干勁十足的數(shù)學(xué)老師

溜達(dá)

<h3>　　每隔幾日老師就把學(xué)習(xí)總結(jié)發(fā)到家長(zhǎng)群里，希望家長(zhǎng)了解和協(xié)助孩子一起進(jìn)步。滿滿的干勁和責(zé)任心，摘錄幾段，表達(dá)對(duì)年輕數(shù)學(xué)老師的贊賞和支持。</h3><h3><br></h3><h3>10月26日</h3><h3> 各位家長(zhǎng)朋友們晚上好！本周進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)單元測(cè)試，現(xiàn)將我從考試情況中反饋出來的信息和大家做個(gè)分享交流。部分家長(zhǎng)也已經(jīng)私信我了解情況了，家長(zhǎng)朋友們可以先了解下以下信息再做深入交流。</h3><h3> 本次考試總分100分，考試時(shí)間60分鐘，平均分約62分，較上次考試平均分低7分?？荚噧?nèi)容：第三章代數(shù)式的全部?jī)?nèi)容；試卷難度：適中，基礎(chǔ)題約占80%，中檔題目約占20％，重點(diǎn)以代數(shù)式化簡(jiǎn)求值為主體。</h3><h3> 首先，我先做個(gè)教學(xué)反思。近段時(shí)間學(xué)校有部分活動(dòng)使午間數(shù)學(xué)時(shí)間有所調(diào)整，與預(yù)期課程安排有所不同，給孩子們集體復(fù)習(xí)的時(shí)間與效率有所影響。在此也向在活動(dòng)中分神但仍能穩(wěn)步前進(jìn)的孩子們表示鼓勵(lì)與支持。在數(shù)學(xué)練習(xí)的訂正上我沒有做到要求每一題每個(gè)孩子都訂正好再回家，課下主動(dòng)要求孩子們來辦公室解決問題的頻率不高，后期教學(xué)我會(huì)盡我可能，在條件允許的情況下嚴(yán)格要求訂正錯(cuò)題，并在課堂上多問孩子們學(xué)科存在的問題。</h3><h3> 從試卷中反映出孩子們現(xiàn)階段的問題主要有一下幾點(diǎn)：</h3><h3>1.多項(xiàng)式去括號(hào)，化簡(jiǎn)部分法則掌握不熟練，多出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)誤導(dǎo)致合并同類項(xiàng)不正確，其次，求值部分代數(shù)運(yùn)算不正確。</h3><h3>2.考試過程中無認(rèn)真檢查的習(xí)慣，在時(shí)間充足的情況下，孩子們需要定心凝神回顧檢查，可以避免一些計(jì)算錯(cuò)誤。</h3><h3>3.平時(shí)作業(yè)中反應(yīng)出來的小問題在課堂提及時(shí)不予重視，出現(xiàn)書寫規(guī)范問題。</h3><h3> 本次考試重點(diǎn)考察代數(shù)式化簡(jiǎn)求值問題，以規(guī)范運(yùn)算為主，可以說單純直接的計(jì)算就占試卷的50%，其余基本為概念法則的掌握問題，希望在計(jì)算部分存在失分，甚至是嚴(yán)重失分的孩子能夠予以重視，加強(qiáng)課后的復(fù)習(xí)訂正練習(xí)環(huán)節(jié)。</h3><h3> 學(xué)習(xí)不是輸出的單向循環(huán)，需要孩子們課下“有效”復(fù)習(xí)的鞏固積累（這里的有效復(fù)習(xí)不是指走馬觀花的瀏覽知識(shí)點(diǎn)，而是要用心去記去體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的能力）；學(xué)習(xí)也從不是一個(gè)人的事情，不只需要老師的傳道授業(yè)，也需要家長(zhǎng)們每晚與孩子的有效交流，更需要孩子自己的認(rèn)知與合作。青春期的確有日益增加的叛逆，但不能因?yàn)椤安宦犜挕本秃雎耘c孩子的親近與交流，在此也向每天叮囑孩子作業(yè)的家長(zhǎng)朋友們表示感謝。今天的作業(yè)希望家長(zhǎng)朋友們叮囑孩子逐項(xiàng)完成，試卷上務(wù)必認(rèn)真分析每一道錯(cuò)題的錯(cuò)誤原因，養(yǎng)成反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望今后的作業(yè)反饋不會(huì)有“做錯(cuò)”“漏做”的現(xiàn)象再出現(xiàn)。<br></h3> <h3>10月31日</h3><h3> 各位家長(zhǎng)朋友們晚上好！今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是：</h3><h3>1.完成今天的學(xué)案，特別是計(jì)算環(huán)節(jié)，一定要小心謹(jǐn)慎計(jì)算。課堂上抽選了部分孩子板書解題，11道題目?jī)H3題做對(duì)，這個(gè)得分率已經(jīng)很低了。</h3><h3>2.午間練習(xí)已經(jīng)在校講解完并要求訂正，仍有部分孩子訂正不過關(guān)，望家長(zhǎng)朋友們督促訂正。董成同學(xué)，張穎涵同學(xué)，陳晨同學(xué)，劉洋同學(xué)，徐子楠同學(xué)，盛駿輝同學(xué)，黃圣杰同學(xué)，強(qiáng)葳同學(xué)。另外有以下同學(xué)沒有交訂正作業(yè)的：丁楠同學(xué)，張晶同學(xué)，李昂同學(xué)，諸巖峰同學(xué)，程雪雪同學(xué)。</h3><h3>3.請(qǐng)孩子們將計(jì)算方程的五個(gè)步驟中不會(huì)的步驟寫在學(xué)案上，明天課堂就共性問題再做講解（去分母，去括號(hào)，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為一）。請(qǐng)孩子們解方程時(shí)嚴(yán)格按照解方程步驟按順序解題，并注意符號(hào)的變化，今日課堂檢測(cè)，有很多孩子不按照要求的步驟解題，并且有學(xué)科疑問不主動(dòng)提出，遺留問題，越拖越大。每節(jié)課都會(huì)問孩子們哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，概念，法則，步驟不清楚，沒學(xué)會(huì)，孩子們都不會(huì)提出，只有少數(shù)幾位同學(xué)，如張潤(rùn)同學(xué)，賈盈盈同學(xué)，徐文玥同學(xué)等主動(dòng)發(fā)問，而這些同學(xué)解決問題后計(jì)算錯(cuò)誤率明顯減少。我不強(qiáng)求每個(gè)孩子每天提問，但希望孩子們正視自己的問題和目標(biāo)，如果等老師一個(gè)一個(gè)逐一發(fā)現(xiàn)問題，那效率就太低了。</h3><h3> 期中考試在即，復(fù)習(xí)工作要開始了，已經(jīng)有兩位同學(xué)主動(dòng)練習(xí)課外試卷找我批改了，希望其他同學(xué)的復(fù)習(xí)也開始動(dòng)起來了！</h3> <h3>11月4日</h3><h3> 各位家長(zhǎng)朋友們晚上好！今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是：完成課堂下發(fā)的“有理數(shù)復(fù)習(xí)”學(xué)案全部練習(xí)。</h3><h3> 本周作業(yè)完成情況很不好，僅就解方程的代數(shù)計(jì)算問題的兩節(jié)練習(xí)全班僅1人全部正確，大部分孩子兩節(jié)作業(yè)僅做對(duì)個(gè)位數(shù)的題目，較平時(shí)作業(yè)而言質(zhì)量大打折扣。在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)：</h3><h3>1.孩子們解題過程不完善，特別是老師強(qiáng)調(diào)的關(guān)鍵步驟都沒有寫，盡管老師要求全部孩子必須將這兩個(gè)步驟全部寫出來，但孩子們依舊不管不顧，不會(huì)寫在解題過程里。這兩個(gè)步驟是總結(jié)了孩子們易錯(cuò)點(diǎn)后要求孩子們寫出來的，目的是為了防止孩子們計(jì)算再次出錯(cuò)并提供檢查的依據(jù)，但孩子們一直無視這個(gè)要求，導(dǎo)致計(jì)算一遍一遍算不對(duì)，還望孩子們正視問題，虛心計(jì)算學(xué)習(xí)。</h3><h3>2.周末的復(fù)習(xí)作業(yè)完成不好。有理數(shù)的學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，今日課堂提問部分知識(shí)點(diǎn)仍有回答不正確的情況。</h3><h3>3.也有部分孩子作業(yè)正確率較高，較平時(shí)課堂反饋與測(cè)試反饋出入較大，若能持續(xù)保持這個(gè)正確率，作為老師我很開心，鼓勵(lì)孩子們?cè)絹碓胶谩?lt;/h3><h3>對(duì)此我想說的是：</h3><h3>1.時(shí)間長(zhǎng)短不是孩子們遺忘前期知識(shí)點(diǎn)的理由。周末或是平時(shí)都會(huì)提醒孩子們階段復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，并且第二章，第三章的知識(shí)梳理我都整理發(fā)到群里了，給孩子們復(fù)習(xí)提供參考。但每次提問仍有很多孩子不能準(zhǔn)確回答問題，可見復(fù)習(xí)作業(yè)并沒有引起重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是重中之重。</h3><h3>2.周末作業(yè)較平時(shí)作業(yè)質(zhì)量上有所下降（不是個(gè)例）希望家長(zhǎng)朋友們周末時(shí)幫老師和孩子一個(gè)忙：規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真完成作業(yè)，并要求作業(yè)質(zhì)量。集中學(xué)習(xí)作業(yè)時(shí)間，集中孩子注意力，保證作業(yè)質(zhì)量，不能因?yàn)橹苣┒尚?。長(zhǎng)此以往，每周的學(xué)習(xí)效率太低了。不要求周末兩天一直緊繃學(xué)習(xí)，但希望集中學(xué)習(xí)的時(shí)間里注重效率，不以時(shí)間長(zhǎng)短量化學(xué)習(xí)。</h3><h3>3.作業(yè)要求獨(dú)立認(rèn)真完成，周末及平時(shí)希望家長(zhǎng)朋友們嚴(yán)格控制電子設(shè)備，若是周末有友人相助輔導(dǎo)孩子功課，也要試試提醒孩子們將所學(xué)轉(zhuǎn)化成自己的內(nèi)功，做到真正學(xué)會(huì)。</h3> <h3>11月6日</h3><h3> 關(guān)于今天的數(shù)學(xué)作業(yè) ，我有以下幾點(diǎn)的想法：</h3><h3>1.請(qǐng)理解老師布置的作業(yè)根本目的是希望孩子們可以鞏固記牢重要知識(shí)點(diǎn)，特別是考試中考頻很高的知識(shí)點(diǎn)，但是方法是多變的，但絕不是為難孩子們。</h3><h3>2.每周都會(huì)布置“復(fù)習(xí)作業(yè)”，有時(shí)在周中，有時(shí)在周末，但相似的情景是第二天的課堂抽測(cè)提問基本檢查不出孩子們課下復(fù)習(xí)的痕跡，或許有的孩子是走馬觀花的看一眼，并沒有記在心里，起到復(fù)習(xí)的作用與效果，一直如此。</h3><h3>3.今天布置作業(yè)時(shí)，我的內(nèi)心是很糾結(jié)，很心疼的。我們的孩子其實(shí)可以做的更好，不必要用這樣的方式強(qiáng)制記憶背誦；數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也不應(yīng)該是這樣的機(jī)械記憶，但是觀察孩子們一直以來的作業(yè)反饋，這并不是一個(gè)良性發(fā)展，必須要改變。</h3><h3>4.抄寫作業(yè)今日完成前5個(gè)知識(shí)點(diǎn)的就好，但要在明天上課前將知識(shí)點(diǎn)都記牢背好，明日課堂繼續(xù)抽查提問，請(qǐng)孩子珍惜這一次的機(jī)會(huì)，再次將復(fù)習(xí)的自由權(quán)送還孩子手中。</h3><h3>做任何事都要有依據(jù)才能更準(zhǔn)確，更有效，學(xué)數(shù)學(xué)也是如此，掌握好運(yùn)算法則，錯(cuò)題的概率不是更小一點(diǎn)嗎？規(guī)則掌握不清不楚，做再多的題效果又有多大呢？<br></h3><h3><br></h3>