自我探索-從興趣、性格、能力方面找尋真我

Shirley

<h3>　　今天是臨安區(qū)初中職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教師集中培訓(xùn)的第二天。首先，王麗老師以一則小故事導(dǎo)入，告訴我們，每個種子都能開花結(jié)果，只要能找到自己適合的土地。以此開篇，告誡班主任老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣潛能，找到適合他的發(fā)展方向。</h3> <h3>　　接著，王麗老師詳細闡述了霍蘭德職業(yè)興趣理論，帶領(lǐng)老師們進行了一次深度的自我探索，對六種興趣類型進行了解釋。老師們在體驗中找到了這六種類型最適合的工作領(lǐng)域。王麗老師解釋說，“趣”是走和取組成，就是要邊走邊看邊挖掘，老師們需要引導(dǎo)初中生拓展興趣，并進行保護和培養(yǎng)。</h3><h3> </h3> <h3>　　下午，王麗老師給天目初中初一的孩子們上了一堂興趣探索課。孩子們在王麗老師的帶領(lǐng)下，積極參與，選擇出了自己的興趣方向。王麗老師建議孩子們，要以興趣為出發(fā)點，在此基礎(chǔ)上進行發(fā)揮和發(fā)展。</h3> <h3>　　之后，王麗老師帶領(lǐng)老師們進行性格探索。以MBTI為指導(dǎo)，分析出16種性格類型的職業(yè)傾向。告訴我們，我是什么類型的人，我能在什么部分進行駕馭。大家都積極分享，自己的性格和與之匹配到行業(yè)。</h3> <h3>　　最后，王麗老師以加納德多元智能理論進行能力探索開篇。從八個智能方面闡述如何挖掘自己的能力，找到自己的長處。</h3> <h3> 今天的課，王麗老師從“興趣”、“性格”、“能力”三方面出發(fā)，引導(dǎo)老師們進行了一次又一次的自我剖析，讓老師們學(xué)會了解自己、探索自己、發(fā)展自己，為我們今后對學(xué)生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)提供了很好的啟示。</h3>