秋景蘊(yùn)秋情，書(shū)生抒秋興——初中語(yǔ)文組教研活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)

洛陽(yáng)市第五十中學(xué)

<h3>　　寒來(lái)暑往，四季輪回。送走了朝氣蓬勃的春天，經(jīng)歷了熱情如火的夏季，再次迎來(lái)了黃金滿(mǎn)地的秋時(shí)。綠葉轉(zhuǎn)黃，楓葉變紅，稻田金黃……一年四季中，再也沒(méi)有哪個(gè)季節(jié)的顏色能如同秋天的金黃這般地絢爛奪目，這般地叫人陶醉與沉迷。在這金秋良辰，我們?cè)跄茏屇敲匀说那镯嵡娜欢拍兀?11月1日，我語(yǔ)文組全體老師共聚一室，群策群力，籌劃語(yǔ)文“秋課程”的具體實(shí)施。<br></h3> <h3>　　語(yǔ)文是一種學(xué)習(xí)，更是一種素養(yǎng)的見(jiàn)證。秉承我?！稗k有情懷的學(xué)校，育有情懷的學(xué)生”這一理念，同時(shí)把學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高落到實(shí)處，構(gòu)建豐富多彩、生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課堂的原則，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，大家商討、確定了本次“秋課程”的主題為“秋景蘊(yùn)秋情，書(shū)生抒秋興”，具體實(shí)施方案如下： 1.七年級(jí)秋景采擷鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，親近自然，欣賞秋景，感受秋意，抒寫(xiě)自己眼中的秋天。學(xué)生們可以選取一處秋景，寫(xiě)一個(gè)片段，配上一張照片或一幅畫(huà)，展示自己眼中的秋日美景。 2.八年級(jí)秋蟲(chóng)閱讀 “蟋蟀獨(dú)知秋令早，芭蕉下得雨聲多”，結(jié)合八年級(jí)的名著閱讀《昆蟲(chóng)記》，請(qǐng)學(xué)生們閱讀并留意名著中的小生物們?cè)谇锾於际窃鯓拥臓顟B(tài)。結(jié)合說(shuō)明文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以手抄報(bào)的形式，介紹一種秋蟲(chóng)，小組合作展示閱讀收獲。 3.九年級(jí)秋日詩(shī)語(yǔ) “自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，秋季是古今詩(shī)人們偏愛(ài)的季節(jié)。請(qǐng)學(xué)生們也發(fā)揮想象創(chuàng)作關(guān)于“秋天”詩(shī)歌，以班級(jí)為單位進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，并整理詩(shī)作，合集成冊(cè)進(jìn)行展示。<br></h3> <h3>　　一重山，兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹；菊花開(kāi)，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。秋景蘊(yùn)秋情，書(shū)生抒秋興。敬請(qǐng)期待我們興致闌珊的秋之旅程！<br></h3>