聽名師之課，悟名師之道—第十一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動

藍(lán)平

少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。 11月14日一大早，懷著激動而又興奮的心情，我們紫陽六小的6位老師來到婺源國際大酒店的會場，參加第十一屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)觀摩活動。 第一節(jié)課是來自福建的名師羅鳴亮所執(zhí)教的《近似數(shù)》，羅老師通過引導(dǎo)學(xué)生自主觀察―探究―猜想―驗證，從而引導(dǎo)學(xué)生自主深刻了解近似數(shù)在實際生活中中的意義，羅老師這種以問題導(dǎo)向感悟數(shù)學(xué)之“理”的教學(xué)方法不僅體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中主體性的地位，還展現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。羅老師風(fēng)趣幽默的課堂語言，感染著在座的所有師生，點亮了名師之道！ 來自北京的特級教師張宏偉在數(shù)學(xué)課堂中讓二年級孩子玩轉(zhuǎn)拓?fù)?，向我們完美的呈現(xiàn)了一堂“寓教于樂”的全景式教學(xué)課堂，期間張老師注重對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，他善于啟生心智，開啟學(xué)生慧根，整堂課學(xué)生都在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，課堂氣氛不亦樂乎。 第三位名師是江蘇省特級教師儲冬生，他的課題是：和的奇偶性。儲老師課堂上通過玩紙牌這種小游戲，引導(dǎo)學(xué)生掌握判斷和的奇偶性的基本方法，理解規(guī)律的原理這一大學(xué)問，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握分析和解決問題的方法。儲老師注重對學(xué)生課堂激勵性語言的表達(dá)，善于啟發(fā)學(xué)生，他的問題驅(qū)動性教學(xué)方法讓人耳目一新，我們從中感受到數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。 今天最后一位名師是來自溫州大學(xué)城附屬學(xué)校的特級教師陳加倉。課堂上，陳老師不僅借助學(xué)生動手操作、探究、概括分?jǐn)?shù)意義，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識“分?jǐn)?shù)的意義”，還通過學(xué)生經(jīng)歷自主畫圖、對比、討論等一系列教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，展現(xiàn)數(shù)學(xué)別樣的面孔。 聽名師之課，悟名師之道，今天聽課一天，充實而興奮，收獲滿滿，我深知自己與各位名師的教學(xué)能力差距之大，所謂見賢思齊焉，學(xué)海無涯，學(xué)無止境……