百舸爭流千帆盡，借海揚帆奮者先——化學(xué)組金秋課堂節(jié)活動紀(jì)實

臨沂雙語學(xué)校初中化學(xué)組趙玉國

<h3 style="text-align: left;">　　看萬山紅遍，層林盡染，漫江碧透，百舸爭流。為進一步推進新課程改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，促進教學(xué)質(zhì)量的全面提高，借著羅莊區(qū)金秋課堂節(jié)的和風(fēng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織安排下，我校各學(xué)科都積極參與，此次活動為老師們搭建了一個互相交流探討展示自我的平臺。</h3> <h3>　　趙玉國老師以學(xué)生為課堂主體，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。把深奧的微觀知識深入淺出的展示出來，教學(xué)效果很好。</h3> <h3>　　杜紅元老師以自學(xué)閱讀和探究經(jīng)驗的形式讓學(xué)生輕松完勝《水的凈化》一課堂。情感教育貫穿始終，文化育人貫穿始終。</h3> <h3>　　公秀連老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她執(zhí)教的《水的組成》這一節(jié)，將教材內(nèi)容巧妙整合調(diào)整，重點突出，點面結(jié)合，理論聯(lián)系生活，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。</h3> <h3>　　諸葛祥鳳老師通過學(xué)生活動和多媒體手段的有效融合，化簡為繁，變難為易，使學(xué)生把抽象的化合價應(yīng)用學(xué)得如行云流水一般輕松自在。</h3> <h3>　　王曉文老師善于利用已學(xué)知識，將抽象問題具體化，充分利用相對原子質(zhì)量的定義和《自主探究》使學(xué)生理解元素的定義及元素和原子的區(qū)別。</h3> <h3>　　通過本次教學(xué)活動，每位教師都對自己平時的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在以后得化學(xué)教學(xué)工作中，我們將不斷提升自身的素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多比較，多反思，努力達到化學(xué)教學(xué)的理想境界。</h3>