<h3><font color="#167efb"> 今天，很榮幸也很高興來(lái)到了臨沂四小，參加了山東省教科院組織的支教送教的活動(dòng)，確實(shí)受益匪淺。 </font></h3><h3><font color="#167efb"> 這次一共有五位老師，來(lái)自威海教研中心的楊昱婷老師執(zhí)教《四季》，還有青島棗山小學(xué)的劉巖林老師執(zhí)教《臥薪嘗膽》，淄博實(shí)驗(yàn)學(xué)校宋亮老師執(zhí)教《禮物的秘密》，以及四小公續(xù)花老師執(zhí)教，《搭船的鳥(niǎo)》，還有杏園常文萍老師執(zhí)教《漁歌子》，本次各位老師身懷絕技，非常開(kāi)心能夠參與此次名師大講堂。 其中楊昱婷老師的朝向圓融，幸福成長(zhǎng)給我留下了很深的印象，她注重培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子身體挺直，頭擺正，肩膀放松，腳放平。而且能夠做到親身示范，以身作則，春夏秋冬，利用掛圖直觀地讓孩子了解了四季的特點(diǎn)。為了讓孩子學(xué)一學(xué)谷穗的動(dòng)作，利用鞠躬親自示范。對(duì)孩子們朗讀訓(xùn)練做得十分的到位，注重讓孩子們把感情讀出來(lái)，要有變化，說(shuō)話要變換聲音和語(yǔ)調(diào)，利用表情加動(dòng)作來(lái)注入感情，在演中提高升華。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 老師還能夠做到讀寫(xiě)結(jié)合，讓孩子們仿寫(xiě)兒歌，在整體把握的基礎(chǔ)上讓孩子們提高對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升自己的寫(xiě)作水平。老師用教學(xué)智慧點(diǎn)燃了同學(xué)們的激情，聲音洪亮，而且循循善誘，一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)，利用動(dòng)作圖片掛圖多種形式進(jìn)行研究，寓教于樂(lè)。
第二位劉老師指導(dǎo)的是蘇教版的《臥薪嘗膽》，他們課前兩分鐘十分的有氣勢(shì)，展示的是《大學(xué)》，能夠?qū)訉舆f進(jìn)的來(lái)提問(wèn)問(wèn)題，讓孩子們養(yǎng)成會(huì)思考，敢于提問(wèn)的良好習(xí)慣，通過(guò)預(yù)設(shè)多種可能性，讓孩子們回答能否決一死戰(zhàn)等問(wèn)題，讓孩子更加深刻地體會(huì)到文中的夫差確實(shí)受盡了羞辱，利用朗讀來(lái)感受主人公的內(nèi)心。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 最令我們稱(chēng)道的是劉老師特別有親和力，能夠俯下身子平等地跟同學(xué)們交流對(duì)話，也推薦了課外閱讀書(shū)目，吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣，提出了兩個(gè)問(wèn)題，越王用什么方法才能夠東山再起呢？怎么做才能避免亡國(guó)呢？</font></h3><h3><font color="#167efb"> 她所推崇的是一種基于學(xué)科核心素養(yǎng)的語(yǔ)文整合式教學(xué)，課文就是常講常新常進(jìn)步，她的目的是要滋養(yǎng)學(xué)生的童年，因此非常注重學(xué)科間整合的探究，也非常能夠在課文中體現(xiàn)學(xué)科融合，如概括段意，詞語(yǔ)積累，拓展閱讀，補(bǔ)充古文等方式，不斷滲透閱讀方法，能夠真正讓孩子們做到了解歷史背景，體會(huì)人物的內(nèi)心。
本次講課收獲了許多許多，別的老師也是各有千秋，我們了解到不要忽視孩子的天性，盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，生活得最有意義的人，是對(duì)生活最有感受的人，如何讓孩子寫(xiě)出內(nèi)心的體驗(yàn)?zāi)?？要展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)系生活實(shí)際，專(zhuān)家在點(diǎn)評(píng)的時(shí)候講到很多老師的課堂都只有生長(zhǎng)點(diǎn)，卻沒(méi)有生成點(diǎn)，我們應(yīng)該要讓孩子們提前暴露出來(lái)問(wèn)題，如利用課前研究單或者是當(dāng)堂聽(tīng)寫(xiě)等方式，作出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析，找到孩子們不會(huì)的地方，找共性，根據(jù)他們的實(shí)際再來(lái)決定重點(diǎn)來(lái)教哪一個(gè)字，重點(diǎn)來(lái)教哪一段文章，當(dāng)堂指導(dǎo)，重點(diǎn)生成，只有這樣，才能夠讓整節(jié)課特別的真實(shí)有效，提高課堂教學(xué)效率。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 同時(shí)我們也要利用三個(gè)途徑，實(shí)踐，思考，對(duì)話，在老師引導(dǎo)下讓孩子們進(jìn)行對(duì)話交流，通過(guò)四個(gè)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)展思維，豐富文化，提升審美來(lái)提高孩子們的聽(tīng)課效率。本次活動(dòng)舉辦的成功而有意義。附上部分重點(diǎn)優(yōu)秀課件，請(qǐng)各位老師欣賞，謝謝</font><br></h3> <h3>現(xiàn)場(chǎng)讓大家仿佛回到了那個(gè)歷史年代，特別能夠帶入到背景當(dāng)中，理解兩個(gè)主人公的內(nèi)心世界。</h3> <h3>老師寓教于樂(lè)，能夠利用圖片的形式讓孩子們明確字的意義，中華文化博大精深。</h3> <h3>讓孩子們選詞填空，能夠最快的讓大家掌握詞的用法。</h3>
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