<h3>還曾記得《大愛傳承——走進邵逸夫》嗎?它是我們學校“尚美系列教材”第一本。時隔兩月余,《尚美書法(初級教材)》如約與大家見面了。這是學校的“尚美系列教材”第二本。那就讓我們一起看看它的誕生記吧。</h3> <h3>老師們在品鑒學生漢字書寫比賽中產(chǎn)生創(chuàng)編靈感。</h3> <h3>初看,您覺得“我”會帶給大家什么呢?</h3> <h3>第二次觀察,結構體例與內(nèi)容編排上,是否發(fā)生了變化?</h3> <h3>變了嗎?</h3> <h3>三稿的“我”,已經(jīng)有模有樣啦,對不?尤其是“后記”,那背景您感到賞心悅目了嗎?</h3> <h3>那每頁的邊框,您發(fā)現(xiàn)了嗎?還有我們學校的辦學理念都分在左右下方的。</h3> <h3>這是右下方的。</h3> <h3>事無巨細。在第四稿中,忽然發(fā)現(xiàn)還得“文與字相符”。</h3> <h3>完全可以分成兩頁來展示,給師生練習留出余地吧。</h3> <h3>這張也得濃縮,在下方留出模仿練習的空間。</h3> <h3>第五稿,想不到還得“指示準確,不得有誤”,更得“精細不馬虎”。</h3> <h3>任何標識,都得準確到位。</h3> <h3>本教材亮點之處就是與現(xiàn)行語文課本中的生字結合起來達成學練同步。</h3> <h3>您能感受到,我們在干什么?悄悄告訴您,“我”在接受張寶劍老師的創(chuàng)編指導嘛。</h3> <h3>十全十美的事兒很難如愿,凡事都得有個結兒的時候。終于,經(jīng)過多次的“慧眼辨認”“精心雕琢”,“我”印出來了。</h3> <h3>而且送到每一位老師手中。看,老師們喜不喜歡“我”的到來?</h3> <h3>“我”想,同學們也是很歡迎“我”的到來吧?!不信,您瞧!</h3> <h3>喲,練得還有板有眼的呀!</h3> <h3>“只要功夫深,鐵杵磨成針”。在您和同學們不懈練習下,“我”會給您們帶來收獲的!那就,抓緊拿起手中的筆,行動起來吧!</h3> <h3>“柿柿順利”!我們,不見不散喲。</h3>
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