如約相見《尚美書法（初級教材）》

王鋒民

<h3>還曾記得《大愛傳承——走進邵逸夫》嗎？它是我們學校“尚美系列教材”第一本。時隔兩月余，《尚美書法（初級教材）》如約與大家見面了。這是學校的“尚美系列教材”第二本。那就讓我們一起看看它的誕生記吧。</h3> <h3>老師們在品鑒學生漢字書寫比賽中產(chǎn)生創(chuàng)編靈感。</h3> <h3>初看，您覺得“我”會帶給大家什么呢？</h3> <h3>第二次觀察，結構體例與內(nèi)容編排上，是否發(fā)生了變化？</h3> <h3>變了嗎？</h3> <h3>三稿的“我”，已經(jīng)有模有樣啦，對不？尤其是“后記”，那背景您感到賞心悅目了嗎？</h3> <h3>那每頁的邊框，您發(fā)現(xiàn)了嗎？還有我們學校的辦學理念都分在左右下方的。</h3> <h3>這是右下方的。</h3> <h3>事無巨細。在第四稿中，忽然發(fā)現(xiàn)還得“文與字相符”。</h3> <h3>完全可以分成兩頁來展示，給師生練習留出余地吧。</h3> <h3>這張也得濃縮，在下方留出模仿練習的空間。</h3> <h3>第五稿，想不到還得“指示準確，不得有誤”，更得“精細不馬虎”。</h3> <h3>任何標識，都得準確到位。</h3> <h3>本教材亮點之處就是與現(xiàn)行語文課本中的生字結合起來達成學練同步。</h3> <h3>您能感受到，我們在干什么？悄悄告訴您，“我”在接受張寶劍老師的創(chuàng)編指導嘛。</h3> <h3>十全十美的事兒很難如愿，凡事都得有個結兒的時候。終于，經(jīng)過多次的“慧眼辨認”“精心雕琢”，“我”印出來了。</h3> <h3>而且送到每一位老師手中。看，老師們喜不喜歡“我”的到來？</h3> <h3>“我”想，同學們也是很歡迎“我”的到來吧？！不信，您瞧！</h3> <h3>喲，練得還有板有眼的呀！</h3> <h3>“只要功夫深，鐵杵磨成針”。在您和同學們不懈練習下，“我”會給您們帶來收獲的！那就，抓緊拿起手中的筆，行動起來吧！</h3> <h3>“柿柿順利”！我們，不見不散喲。</h3>