<h3> 檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效是教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容之一，而檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要測量工具就是試卷。那么如何命制一份優(yōu)秀的試卷呢？2018年10月29日，我校邀請教研室數(shù)學(xué)教研員陳玉華、連續(xù)3年參加中考數(shù)學(xué)命題的27中張釗老師，來我校為全體中小學(xué)教師培訓(xùn)如何命制一份科學(xué)的試卷。<br></h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;"> 丁長穎校長主持本次培訓(xùn)會(huì)</h3> <h3>
命題是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，張釗老師分享了“二八原理”鼓勵(lì)老師們付出更多的努力，做到最后的最好兩成，讓老師們眼前一亮。而后，以他多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和命題經(jīng)驗(yàn)，從小測卷、單元卷、期中期末卷三種老師們常用類型卷為角度，逐一進(jìn)行命題指導(dǎo)。他的“一份清單兩條主線”不僅在規(guī)范命題上給予老師們科學(xué)方法，還映射教材，以題目命制反看教材分析，從而指導(dǎo)教學(xué)，規(guī)范老師們備課和對教材把握，意義頗深。最后，從難度、梯度、區(qū)分度、信度、效度、自洽性等專業(yè)角度，深入淺出，給予老師們科學(xué)命題方法指導(dǎo)。以素養(yǎng)為目標(biāo)，考出數(shù)學(xué)味道，讓老師們原來對命題只停留在淺層分?jǐn)?shù)上的認(rèn)識上升至學(xué)科素養(yǎng)。<br></h3> <p style="text-align: center;">張釗老師分享命題經(jīng)驗(yàn)</h3> <h3> 能否科學(xué)有效地進(jìn)行試卷命題，是檢驗(yàn)一位教師教學(xué)基本功與教學(xué)水平的重要標(biāo)尺之一。對此，陳玉華老師理論與實(shí)際相結(jié)合，給了老師們對命題方式的選擇以啟發(fā)。濃墨重彩滲透傳統(tǒng)文化，真情實(shí)意貼近學(xué)生生活，匠心獨(dú)運(yùn)考察人文背景，充分發(fā)揮指揮棒的作用。讓老師們發(fā)現(xiàn)，試題的設(shè)計(jì)絕不應(yīng)該是為了分?jǐn)?shù)而考，試題是有生命的，給學(xué)生的教育教學(xué)也可以通過題目潛移默化的影響，點(diǎn)亮了老師們的新思路。
最后，對于我校備課老師之間如何命題，陳老師也結(jié)合我校實(shí)際給出了我們珍貴建議，雙人命題，制作雙向細(xì)目表，回歸課本緊扣核心素養(yǎng)。這些落到實(shí)地的指導(dǎo)，是我們本次培訓(xùn)巨大的財(cái)富。<br></h3> <h3 style="text-align: center;">陳老師指導(dǎo)老師們命題方法</h3> <h3> 命題是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，命題過程是教師進(jìn)一步專研課標(biāo)、考綱、教材，深入分析學(xué)情的過程，命題質(zhì)量的好壞直接影響和制約著評價(jià)效果。二位專家生動(dòng)風(fēng)趣的語言，認(rèn)真誠懇的態(tài)度和豐富專業(yè)的知識，讓我們在輕松愉悅中獲益滿滿，我們清楚的看到了自己的不足，但也對未來的發(fā)展有了更清楚的目標(biāo)和更堅(jiān)定的信心?！?lt;br></h3> <h3>收獲滿滿，再一次感謝培訓(xùn)的專家老師??我們將努力嘗試把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去。<br></h3>
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