大洋園開展“和之樂”園本特色課程集體舞創(chuàng)編研討活動

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<h3><b>　　集體舞又稱群舞，即在音樂的伴奏下全體參加者動作整齊一致，按舞蹈規(guī)則在規(guī)定的隊形、位置上的舞蹈活動，它是韻律活動的表演形式之一。幼兒集體舞是指幼兒用來自己娛樂和交誼的集體性的舞蹈形式，在短小的歌曲或樂曲的伴奏下，采用一定的隊形可以反復進行。幼兒集體舞通過相互配合、交流、體驗到交往的愉快而受到幼兒歡迎，在幼兒園開展集體舞教學也是民族的、民間的傳統(tǒng)文化的延續(xù)與傳遞。</b></h3><h3><b> 本學期，我園正在開展 “和·趣”音樂特色園本課程的探索研究，我們將音樂元素融入幼兒一日活動當中，而早操是其中的重要環(huán)節(jié)，是幼兒戶外活動的重要部分，是增強幼兒體質(zhì)的有效手段。早操的內(nèi)容一般包括體操、排隊和變換隊形、律動、基本動作，而動作與隊形變換也是幼兒集體舞的基本要素之一。因此，我園從近幾年開始，將集體舞融入于幼兒的早操當中，教師們對集體舞的教學進行了探索與實踐，通過研究，給集體舞教學這種幼兒園傳統(tǒng)藝術活動帶來了新的生命力，也改變幼兒園早操原有的模式，讓幼兒在集體舞中愉快學習，在愉悅中受益，在集體舞中享受早操的快樂。</b></h3> <h1><b>一、聚焦關鍵經(jīng)驗</b></h1> <h3><font color="#1564fa"><b><i>　　研討前，金園長帶領全體老師學習了集體舞教育活動的關鍵經(jīng)驗、集體舞種類、集體舞常規(guī)等，還介紹了集體舞教育活動的材料包括：音樂作品選擇、內(nèi)容形象挖掘、視覺媒介設計、動作與隊形編排等四方面的內(nèi)容。</i></b></font></h3> <h1><b>二、精選編舞音樂</b></h1> <h3><font color="#b04fbb"><b>　　選擇音樂作品。老師們根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展水平，選擇了節(jié)奏感強，富有特色的音樂，并對音樂內(nèi)容進行重新剪接。經(jīng)過反復篩選，最終確定四首具有代表性又富有童趣的歌曲作為編排音樂。</b></font><br></h3> <h1><font color="#333333"><b>三、巧用音樂道具</b></font></h1> <h3><b><font color="#b04fbb">　在集體舞教學中可以借助一些小道具，如串鈴（目前我園在使用中）、花環(huán)、小頭飾、發(fā)卡等進行輔助教學，小道具的作用是能幫助幼兒掌握方向，還會增加集體舞的集體聲效，提高集體舞的整體效果和幼兒參與學習的興趣。小道具的運用恰當將對一個活動的成功起到很大的促進作用。為避免活動中幼兒注意力分散到小道具上或因小道具的不合理給集體舞教學帶來學習的困難，教師要在教學前作全面的充分的準備，從細小的環(huán)節(jié)入手，充分發(fā)揮小道具在集體舞中的作用。</font></b><br></h3> <h1><b>四、借用隊形圖譜</b></h1> <h3><b><font color="#b04fbb">　　在早操中，場地的合理利用為幼兒的創(chuàng)造力培養(yǎng)提供了可能。教師在隊形的編排上充分考慮了空間的利用與選擇。比如隊形的拓展，從一個班的單圈變?yōu)閮蓚€班或者一個年段的單圈，舞伴的交換從自己班級的舞伴拓展到平行班級的舞伴，這些變換可以跟隨幼兒的學習興趣與幼兒的掌握能力在學期中間或者后期進行，使集體舞在早操中有了更多的變化感。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ed2308">　　利用隊形圖譜法，讓幼兒更容易理解和記憶。</font></b></h3> <h1><b>五、慎用編舞動作</b></h1> <h3><b><font color="#b04fbb">　　集體舞動作最怕動作拍率不統(tǒng)一，一句音樂中動作變化繁多，句子與句子之間的動作沒有邏輯性等，所以老師們在教學時課前都需考量過。</font></b></h3><h3><br></h3> <h1><b>六、展示集體舞</b></h1> <h3><b><font color="#1564fa">　　金園長結(jié)合教師創(chuàng)編及研討情況進行了小結(jié)，明確提出各年齡段要根據(jù)研討形成的共識和合理建議，進一步完善集體舞編排，關注核心素養(yǎng)，把握不同年齡段可以滲透的核心經(jīng)驗進行創(chuàng)編。此次的交流研討，不僅幫助了教師理清編排的思路，而且促進了教師之間思維的相互碰撞，為孩子們開啟鍛煉身體掀開新的高潮！</font></b></h3>