<h3> 每年的開平區(qū)與北辰區(qū)兩地教師的交流活動都為教師的專業(yè)發(fā)展提供了成長學(xué)習(xí)平臺。</h3><h3> 在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，2018年10月26日，我校徐悅、劉丹兩位青年教師有幸參加了此次開平區(qū)與北辰區(qū)兩地教師同課異構(gòu)交流活動。</h3><h3> 徐悅老師與北辰區(qū)的楊立麗老師同課異構(gòu)四年級上冊數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。劉丹老師與北辰區(qū)的宋雅老師同課異構(gòu)四年級上冊語文《秦兵馬俑》。</h3><h3> 徐悅老師深刻領(lǐng)悟新課程教育理念，課前認(rèn)真分析學(xué)情，教學(xué)方法把握得當(dāng)，找準(zhǔn)學(xué)生新知的最近發(fā)展區(qū)，充分給學(xué)生自主探索的空間和時(shí)間。課堂上通過學(xué)生動手操作和借助多媒體課件直觀教學(xué)很好地幫助學(xué)生理解了分?jǐn)?shù)的意義。整節(jié)課教學(xué)思中清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)明朗，整堂課目標(biāo)明確，扎實(shí)有效。</h3> <h3>劉丹老師在教學(xué)中立足對學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，從單元整體入手，既關(guān)注人文主題又關(guān)注語文要素，通過理解內(nèi)容——認(rèn)識形式——實(shí)踐操作等閱讀實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了理解與運(yùn)用并行，使理解與運(yùn)用相互交融、相互共生。在研討活動中受到北辰與會領(lǐng)導(dǎo)、教師的一致好評。<br></h3> <h3>兩位青年教師在此次同課異構(gòu)活動中與北辰區(qū)老師互相學(xué)習(xí)，互兩位青年教師在此次同課異構(gòu)活動中與北辰區(qū)老師互相學(xué)習(xí)，互通有無，通過他人的教學(xué)實(shí)踐反思自己的教學(xué)實(shí)踐，收獲頗豐。<br></h3> <h3>兩位老師在準(zhǔn)備過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與兩位老師一起研課、備課，反思。在準(zhǔn)備過程中更是得到了教研室李靜主任和郭榮主任的多次悉心指導(dǎo)，從理念的導(dǎo)向到策略的選擇，從環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到導(dǎo)語的示范無不一一指導(dǎo)。對于兩位教師來說，每一次磨課，都是一次拔節(jié)的成長。對于學(xué)校來說，每一次磨課研討都會對學(xué)校的教學(xué)引發(fā)新的思考。<br></h3> <h3>兩位老師紛紛表示：要以此次活動為一個新的起點(diǎn)，在教育教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，在實(shí)現(xiàn)自我專業(yè)成長的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高。<br></h3>
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