幼兒感知覺(jué)

Bigred花兒

<h3>感覺(jué):<br>人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反應(yīng)。（顏色、形狀）<br>知覺(jué):<br>人腦對(duì)直接做用于感覺(jué)器官的的客觀事物的整體屬性的反映。（根據(jù)所獲得的事物的屬性進(jìn)行判斷，如“這是??”）</h3> <h3>感覺(jué)和知覺(jué)既有聯(lián)系又有區(qū)別<br>兩者區(qū)別在于:<br>產(chǎn)生的來(lái)源不同；反應(yīng)的具體內(nèi)容不同。<br>兩者的聯(lián)系在于:<br>都是人腦對(duì)直接做用于感官的客觀事物的反應(yīng)。<br>感覺(jué)是知覺(jué)的基礎(chǔ)；知覺(jué)是在個(gè)體知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的參與下，以及個(gè)體心里特征等影響下產(chǎn)生的。</h3> <h3>（一）、<br>一、幼兒感覺(jué)的發(fā)展主要體現(xiàn)在視敏度、顏色視覺(jué)上。<br>視敏度的發(fā)展:<br>1.整個(gè)學(xué)期幼兒的視力會(huì)不斷增長(zhǎng)。<br>2.用視力測(cè)試圖，測(cè)量幼兒視敏銳度，測(cè)量距離越遠(yuǎn)視敏銳度越好。<br>3. 4～5歲幼兒平均距離為2.1米能看出缺口；<br> 5～6歲幼兒平均距離為2.7米能看出缺口；<br> 6～7歲幼兒平均距離為3米能看出缺口；<br>4.不要讓幼兒看畫(huà)面或字體很小的圖書(shū)，同時(shí)要注意幼兒離觀察物體的距離。<br></h3> <h3>（二）、<br>顏色視覺(jué)的發(fā)展:<br>一、幼兒初期:<br>1.能初步辨認(rèn)紅、黃、藍(lán)、綠等基本色。<br>2.在辨認(rèn)混合色與近似色上有困難，難以完全正確的說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。<br>二、幼兒中期:<br>1.能區(qū)分基本色和近似色。<br>2.能經(jīng)常說(shuō)出基本色的名稱(chēng)。<br>三、幼兒晚期:<br>1.能認(rèn)識(shí)顏色<br>2.能在畫(huà)圖時(shí)運(yùn)用各色顏料調(diào)出需要的顏色。<br>3.能正確的說(shuō)出黑、白、紅、藍(lán)、綠、黃、粽、灰、粉紅、紫、橙等顏色名稱(chēng)。</h3> <h3>（三）、<br>嬰幼兒認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏氖侄斡?口腔探索、手的探索；<br>一、口腔探索:<br>嬰幼兒看到什么東西都會(huì)往嘴里放，父母不應(yīng)該阻止，注意孩子周?chē)h(huán)境和玩具的安全、衛(wèi)生即可。<br>二、手的探索:<br>嬰幼兒看到什么東西都想去摸一摸、碰一碰，家長(zhǎng)應(yīng)尊重和引導(dǎo)嬰幼兒的這種學(xué)習(xí)方式，允許和鼓勵(lì)他們通過(guò)自己的方式認(rèn)識(shí)世界。<br>三、孩子缺乏安全意識(shí)，家長(zhǎng)要做好安全防護(hù)措施。<br></h3> <h3>（四）、<br>學(xué)前知覺(jué)發(fā)展主要體現(xiàn)在:方位知覺(jué)、形狀知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。<br>一、方位知覺(jué):<br>1.方位知覺(jué)發(fā)展順序:三歲正確辨別上下，四歲正確辨別前后，五歲以自我為中心辨別左右，七至八歲以客體為中心辨別左右<br>2.左右辨別比較困難，需要使用鏡面動(dòng)作或者將左右位詞與實(shí)物結(jié)合起來(lái)。<br>二、形狀知覺(jué):<br>1.幼兒對(duì)不同幾何圖形辨別順序是:圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、半圓形、菱形、平行四邊形、橢圓形。<br>2.小班幼兒能正確辨認(rèn)圓形、三角形、長(zhǎng)方形和正方形；中班大班還可以掌握梯形、半圓形、菱形、橢圓形等其他平面圖形和球體、正方體、長(zhǎng)方體等立體圖形。<br>三、時(shí)間知覺(jué):<br>1.學(xué)前晚期，幼兒可以有意識(shí)的借助計(jì)時(shí)工具或其他反應(yīng)時(shí)間流程的媒介認(rèn)識(shí)時(shí)間。但是由于時(shí)間的抽象性特點(diǎn)，幼兒時(shí)間知覺(jué)靜準(zhǔn)確差，經(jīng)常導(dǎo)致溝通不順暢。<br>2.教師運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。<br>3.定期為家長(zhǎng)開(kāi)展相關(guān)知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)了解每個(gè)年齡階段幼兒的特點(diǎn)。</h3> <h3>（五）、<br>學(xué)前兒童的各種感覺(jué)特別敏銳，處于感覺(jué)的敏感期要及時(shí)把握幼兒的感知規(guī)律，進(jìn)行感知能力的培養(yǎng)。<br>一、感覺(jué)對(duì)比與教學(xué)活動(dòng)的組織，幼兒教師在制作直觀教具或進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要注意顏色上的搭配，是觀察對(duì)象更容易被識(shí)別。<br>二、<br>1.知覺(jué)得選擇性與教學(xué)活動(dòng)的組織，感覺(jué)器官在同一時(shí)間內(nèi)不能同樣清楚感知所有事物，有些事物會(huì)成為知覺(jué)的對(duì)象，而另一些刺激就會(huì)成為知覺(jué)的背景，這種現(xiàn)象叫知覺(jué)的選擇性。<br>2.在教學(xué)中要注意:重點(diǎn)部分，應(yīng)當(dāng)使用粗線條、粗體字或彩色筆，使它們更醒目。<br>3.教師應(yīng)更多的利用活動(dòng)模型、活動(dòng)玩具以及幻燈片、錄像等。<br>4.教師可以通過(guò)視覺(jué)游戲、觸摸覺(jué)游戲、聽(tīng)覺(jué)游戲、味覺(jué)游戲等多種形式的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒感知覺(jué)發(fā)展。<br></h3> <h3>（六）、<br>觀察是感知覺(jué)的高級(jí)形式，是智力的重要組成部分。<br>幼兒觀察具有5個(gè)特點(diǎn):<br>①觀察的目的性，從無(wú)意到有意。<br>②觀察的持續(xù)性，從短到長(zhǎng)。<br>③觀察的細(xì)致性，從模糊到精確。<br>④觀察的整體性，從個(gè)別到總體；<br>⑤觀察方法逐漸形成我們根據(jù)幼兒的觀察特點(diǎn)，進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng):明確觀察的目的和任務(wù)，提高觀察的時(shí)效性。做好觀察的準(zhǔn)備，激發(fā)觀察的興趣。掌握觀察方法提高觀察準(zhǔn)確性。創(chuàng)設(shè)觀察環(huán)境，提高觀察深刻性。運(yùn)用多種感官，提高觀察的全面性。<br></h3>