<h3>扶貧的東風(fēng)吹遍祖國大地，吹向南召教育基層，2018年10月9日，南召-新鄭脫貧攻堅教育干部掛職指導(dǎo)見面會在南召丹霞大酒店隆重召開……</h3> <h3>有幸，我第一時間接觸到新鄭的三位美女校長。</h3><h3>我來簡單介紹下：笑容最燦爛的是龍湖鎮(zhèn)實驗小學(xué)的鄧?；ㄐｉL，披著長發(fā)藝術(shù)味十足的是鄧海路小學(xué)的高瑞華校長，嬌柔害羞的是新華路小學(xué)的喬利平校長。</h3><h3>上午她們一路的奔波，緊張的會議，簡短的午餐后，她們顧不上休息片刻，便迫切的來到她們新的教育陣地—南召縣城關(guān)二小。</h3><h3><br></h3> <h3>新鄭校長們到我校的第二天，正是學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動進(jìn)行中……</h3> <h3>她們不顧簡陋的聽課環(huán)境，跟老師們一起在擁擠的教室里認(rèn)真聽課，仔細(xì)記錄，深入思考</h3> <h3>上午兩節(jié)課之后，全校語文老師齊聚一堂，對兩節(jié)課進(jìn)行1+2模式的評議（即談一點最值得學(xué)習(xí)的精彩之處，提兩點合理化建議）。各年級的老師直言不諱，犀利評論，主講老師虛心聆聽，期待改進(jìn)。然而最令人震驚的是三位副校長的點評，她們根據(jù)新鄭當(dāng)前教育結(jié)合二小教育現(xiàn)狀給語文教學(xué)提了更高的要求：課前預(yù)習(xí)日?；⒄n堂展示競爭化、群文閱讀拓展常態(tài)化…</h3><h3>語文水平的高低在很大程度上取決于閱讀能力，我們在大語文的道路上行走會很艱辛，任重道遠(yuǎn)，但我們相信：有了新鄭先進(jìn)教育理念的指引，我們有章可循，步子會越邁越大。</h3> <h3>有一種感動??是：她們細(xì)致入微的指導(dǎo)新隊員的發(fā)言，把二小當(dāng)作自己的家，把二小的孩子當(dāng)作自己的孩子</h3> <h3>十一三建隊日，按照慣例學(xué)校舉行少先隊員入隊儀式。三位校長全程旁觀，之后悉心指導(dǎo)，讓我們找到改進(jìn)的切入點：入隊前的準(zhǔn)備工作課程化，細(xì)致到紅領(lǐng)巾的含義、如何系紅領(lǐng)巾、認(rèn)識隊旗、隊旗下宣誓的注意事項、如何行隊禮、少先隊員的使命…</h3> <h1><font color="#39b54a"><i>南召沒有名山大川，天然植被的樸實同樣熱情的吸引人眼球，女強(qiáng)人不止強(qiáng)，小女人情懷不能少，爬高上低淘一把???♀?</i></font></h1> <h3>聽君一席話 勝讀十年書。這不是玩耍，是換一種交流方式，我們邊走邊談，愜意行走中充實自己：辦學(xué)理念的個性化系統(tǒng)化統(tǒng)一化輻射化核心化，管理精細(xì)化分工明確化，班子成員之間的溝通，對中層的信任放手，每年針對性的提升培訓(xùn)等，我腦海中涌出井底之蛙 茅塞頓開…… </h3><h3>世界很大，我想去看看；眼界很小，務(wù)必要開闊；知識貧乏，必須要學(xué)習(xí)；能力有限，急需要提升…</h3> <h3><font color="#ed2308">這場景不是議紅葉，因為未到香山。卻也侃侃而談，因為有思想有沖勁有夢想，女人的光芒不能掩飾渴求事業(yè)上上進(jìn)的心。據(jù)說這仨妞朝夕相處相互欣賞各自稱從彼此身邊學(xué)到很多</font></h3> <h3>駐足觀賞 途中小憩 陽光前行</h3><h3>路邊鼓掌??是我的幸福</h3> <h3>手牽手心連心 為新鄭-南召教育共謀新篇，讓大山銘記讓流水見證。</h3> <h3>當(dāng)仰望演繹成走近，希望融入的不只是同一個鏡頭，而是被你們的優(yōu)秀帶動攜手同行。</h3> <h3>10月25日上午，城關(guān)四小的鄭慎平校長和城關(guān)二小的楊三俠校長組織兩校領(lǐng)導(dǎo)班子齊聚二小會議室與新鄭的三位副校長深入座談。</h3> <h3>會上 柳靜主任談了在新鄭外國語小學(xué)一個月學(xué)習(xí)的見聞，對外國語小學(xué)扎實的日教研嘖嘖稱嘆，并立誓向他們學(xué)習(xí)！</h3> <h3>姜紀(jì)飛副校長對新鄭學(xué)校的精細(xì)化管理做了具體匯報，指出我們需要學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>高校長結(jié)合自己工作經(jīng)歷談到：校長對她的絕對信任與鼓勵激發(fā)了她最強(qiáng)大的工作動力，有了領(lǐng)導(dǎo)之間的密切團(tuán)結(jié)協(xié)作才有了學(xué)校的良性發(fā)現(xiàn)，同時也成就了自己。</h3> <h3>喬校長以她當(dāng)初做教導(dǎo)主任的工作經(jīng)歷具體闡述日教研的工作內(nèi)容及操作方法，直接指導(dǎo)我們的教研使用性強(qiáng)。</h3> <h3>此刻默默無聞的鄧校長就她們學(xué)校的開端教育和對新進(jìn)教師的培訓(xùn)談了具體做法，為我們突破師資力量不穩(wěn)定的瓶頸問題找到了切入點。</h3> <h3>小組討論，</h3> <h3>會間十分鐘，迅速集中，期待精彩繼續(xù)</h3><h3><br></h3><h3>未完待續(xù)</h3> <h3>是生活的忙碌？是一段心路歷程的簡單跨域？還是欲進(jìn)又止的猶豫？竟使得我暫滯此文許久？</h3><h3>思緒飛過的痕跡不會抹去，未來牽手的路程還將持續(xù)，在此處先刻下轉(zhuǎn)折的痕跡……</h3>
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