<h1><b> 為了提高班主任班級管理水平，10月25日下午學校舉行了班主任會。會議由朱戰(zhàn)鋒校長主講，政教處和全體班主任老師參加了這次會議。</b></h1><h3></h3> <h1><b> 第一環(huán)節(jié)</b></h1><h3></h3><h1><b> 設計真正好的提問</b></h1><h3></h3><h1> 會議一開始，所有與會老師就用報號形式分為七個小組，朱校長讓大家結合自己班主任的實踐經驗，思考并用一個詞語概括:你是一個什么樣的班主任？老師們自由回答，都紛紛說出了自己的心聲:無奈的、嚴厲的、有愛的、盡職盡責的、保姆式的……通過“你對班主任工作有哪些深刻體會”，梳理出了自己班級管理工作最迫切需要解決的問題是什么？</h1><h3></h3> <h1> 隨后小組內交流:組內綜合確定一個最具代表性、最迫切需要解決的問題。</h1> <h1> 綜合大家的思考，聚焦出本次引導力培訓的中心問題:我們如何才能讓學生養(yǎng)成良好的習慣？</h1> <h1><b> 第二環(huán)節(jié)</b></h1><h3></h3><h1><b> 有收斂的討論</b></h1><h3></h3><h1> 把設計好的真正的問題拿出來，寫成可執(zhí)行的愿景?！耙荒曛?，我們看到了什么？聽到了什么？”</h1><h3></h3> <h1> 通過個人思考并小組交流，每組寫出大家認可的2—3條，貼在展板上。隨后討論哪些相近的內容歸到一類，貼在一起。最后用一個詞語起名，并用形容詞進行描述。</h1><h3></h3> <h1><b> 第三環(huán)節(jié)</b></h1><h3></h3><h1><b> 有收斂的頭腦風暴</b></h1><h3></h3><h1> 是什么影響了這個愿景的達成？小組針對所發(fā)愿景卡匯報，影響你們這個愿景達成的障礙是什么，寫出來并貼在展板上。</h1><h3></h3> <h1> 歸類并命名</h1><h3></h3> <h1> 針對以上障礙，朱校長小結:這么多的障礙，你最想解決的是什么障礙？哪個最容易解決？哪個最難解決？</h1><h3></h3> <h1><b> 第四環(huán)節(jié)</b></h1><h3></h3><h1><b> 實現(xiàn)美好愿景的具體方法</b></h1><h3></h3><h1> 出示討論議題，分發(fā)挑戰(zhàn)卡片，根據(jù)挑戰(zhàn)卡片內容組內討論相應的解決方法并寫在大白紙上。</h1><h3></h3> <h1> 接下來按順時針順序整組組員旋轉到下一組，根據(jù)下一組的挑戰(zhàn)內容繼續(xù)在大白紙上寫出解決辦法，直到最后旋轉到自己組。</h1><h3></h3> <h1> 各組代表讀出你們組認為最好的兩個解決辦法并加以詮釋。</h1><h3></h3> <h1> 接著讓老師們說一說，如果回去后進行實踐，你會用哪幾個方法去解決你所面臨的挑戰(zhàn)。</h1><h3></h3><h1> 老師們暢所欲言，說出了對這個過程的想法。</h1> <h1><b> 最后，朱戰(zhàn)鋒校長做了最后總結，只要思想不滑坡，方法總比困難多！相信以后有了大家的團結合作、務實進取、勇于開拓的精神，實現(xiàn)我們的可見成就、實現(xiàn)我們得專業(yè)成長、提高我們得管理水平、實現(xiàn)學校及個人的發(fā)展指日可待！</b></h1><h3></h3>
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