教學(xué)相長(zhǎng)共進(jìn)步讀寫結(jié)合齊綻放

趙明磊

<h1 style="text-align: center;"><b>清晨共赴教改路</b></h1> <h3>　　10月25日的大同已是深秋時(shí)節(jié)。這一天清晨，趙雪雯小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的成員來到云岡區(qū)和瑞二小送教評(píng)課，交流學(xué)習(xí)。外面寒意襲人，校園生機(jī)盎然，一天的學(xué)習(xí)生活即將開啟。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　操場(chǎng)上，和瑞二小的學(xué)生正在跑操，他們整齊的步伐，飽滿的狀態(tài)，代表著和瑞二小昂揚(yáng)向上的精神。</h3> <h3>　　走廊里學(xué)生的藝術(shù)作品琳瑯滿目，校園文化墻獨(dú)具魅力，學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著美的氣息。</h3> <h3>　　和瑞二小的韓校長(zhǎng)熱情迎接了我們，韓校長(zhǎng)平易近人，讓我們有賓至如歸的感覺。走進(jìn)和瑞二小，我們看到了一個(gè)和諧美麗的校園，看到了一群活潑開朗的學(xué)生，看到了勤懇敬業(yè)的老師，在韓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，和瑞二小煥發(fā)出勃勃生機(jī)，也必將再創(chuàng)輝煌，取得新的成績(jī)。</h3> <h3>　　在和瑞二小黃曉敏老師熱情洋溢的主持下，本次線下活動(dòng)拉開帷幕。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>送教展風(fēng)采磨礪見真章</b></h1> <h3>　　這次線下活動(dòng)首先由孫霞老師作課，她講授的《黃山奇石》層次清晰，指導(dǎo)到位，學(xué)生學(xué)有所得，老師教有所獲。</h3> <h3>　　第二節(jié)由王佳哲老師講授繪本閱讀課——《愛心樹》。王老師的課大氣自然，學(xué)生聽得輕松，學(xué)得高效。王老師善于點(diǎn)撥學(xué)生，激發(fā)情感，使學(xué)生由愛心樹想到了養(yǎng)育自己未曾索取的父母，觸動(dòng)了學(xué)生心里最溫暖的地方。不少學(xué)生是眼含淚花聽完這節(jié)課的，臺(tái)下許多聽課老師也紅了眼眶。</h3> <h3>　　工作室優(yōu)秀的青年教師宋冰瑤做了群文閱讀課——《品詩(shī)悟志走進(jìn)王昌齡》。宋老師由“志”入手，層層深入，為學(xué)生和老師們烹制了一道閱讀大餐，大氣開闊，蕩氣回腸，耐人尋味。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>教而不研則惘，研而不教則空。</b></h1> <h3>　　比聽課更重要的是課后的評(píng)課議課，三位老師又進(jìn)行了精彩的說課環(huán)節(jié)，細(xì)致分析了備課中的想法，為我們理清了教學(xué)思路，又針對(duì)課堂的實(shí)際情況與大家交流了自己的看法，讓我們感受到她們對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的把握十分準(zhǔn)確，對(duì)教案已經(jīng)了然于胸。更讓我們知道了上一節(jié)公開課要牢牢把握課標(biāo)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣才能培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的學(xué)生。<br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>名師指引共同成長(zhǎng)</b></h1> <h3>　　上午的聽課還意猶未盡，下午工作室主持人趙老師又為我們帶來了精彩講座——《“三實(shí)”“六鏡”話語(yǔ)文》。趙老師從二十多年的語(yǔ)文教學(xué)中，總結(jié)出語(yǔ)文教學(xué)“扎實(shí)”、“真實(shí)”、“樸實(shí)”的三重教學(xué)境界，教我們用六個(gè)鏡頭觀察語(yǔ)文教學(xué)，在反思中成長(zhǎng)，在思考中進(jìn)步。</h3> <h3>　　每一次的學(xué)習(xí)，只為孩子求知的眼眸；每一次的相聚，只為了前方的風(fēng)景。感謝工作室為我們創(chuàng)造了成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，感謝和瑞二小為我們搭建了展示的舞臺(tái)，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)之路上看到了別樣的風(fēng)景。</h3> <h3>　　趙雪雯小語(yǔ)名師工作室第九次線下活動(dòng)圓滿落下帷幕，每個(gè)人都不虛此行，受到了靈魂的洗禮，心靈的啟迪。我們相信：努力會(huì)創(chuàng)造奇跡，堅(jiān)持能改變自己！在趙老師和全體成員的努力下，我們必將行穩(wěn)致遠(yuǎn)，取得新的成績(jī)！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>教研有成果感悟大家說</b></h1> <h3>一組組長(zhǎng)王靜慧：靈動(dòng)、感動(dòng)、激動(dòng)，今天的線下活動(dòng)再次觸動(dòng)了我一直為之努力的教育情懷！孫霞老師四點(diǎn)半從渾源動(dòng)身，使二年級(jí)的讀寫結(jié)合課精彩紛呈；王佳哲老師巧妙的設(shè)計(jì)，使一棵意義非凡的“愛心樹”血肉豐滿；宋冰瑤老師慷慨激昂的古詩(shī)文品析，讓王昌齡的詩(shī)作走進(jìn)人心；趙雪雯老師高層次的講座，使我們感受到教學(xué)的快樂……為人師者，為人父母，滿滿的收獲，深深的感動(dòng)！<br></h3> <h3>一組成員李海燕：今天的線下活動(dòng)讓我感悟頗深。用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，也就是說作為教師傳授方法比講授知識(shí)更加重要，孩子們的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，其實(shí)才是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵因素。教育之路，任重而道遠(yuǎn)，且行且思且悟……<br></h3> <h3>一組成員張春霞：山一程，水一程，終是覓得真經(jīng)。工作室線下送教活動(dòng)的三個(gè)課例，打開了我閱讀教學(xué)的思路，激發(fā)了我不斷提升自我的熱情，同時(shí)教會(huì)了我開展這一類型課的方法。道雖遠(yuǎn)，不行不至，不忘初心，緊緊跟隨。 </h3> <h3>一組成員宋冰瑤：學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自強(qiáng)，故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。我想用來形容今天我的收獲再恰當(dāng)不過。孫霞老師的課巧設(shè)計(jì)，有心意。循循善誘，巧妙引導(dǎo)學(xué)生從欣賞課文到學(xué)習(xí)仿寫，王佳哲老師所授《愛心樹》，始終從孩童的視角創(chuàng)建閱讀體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)于父母愛的觸動(dòng)，十分打動(dòng)人。下午，趙雪雯老師的講座從研讀課標(biāo)講起，通過案例分析、理論講解及現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)教學(xué)等方法高屋建瓴地為老師們?cè)敿?xì)講解了如何實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)的一致性，進(jìn)而提高課堂效率。令我受益匪淺。</h3> <h3>一組成員王佳哲：《愛心樹》故事的文字純樸直白,簡(jiǎn)潔明了,講述耐人尋味的故事,講述一段深沉的愛,一種無私的給予和奉獻(xiàn),令人在百讀不厭中細(xì)細(xì)體味蘊(yùn)藏其中的愛的哲理,禁不住流下熱淚。在生活中,有誰(shuí)也像這棵愛心樹一樣給你快樂,給你幸福,給你愛心呢?孩子談到的更多的媽媽,老師,孩子們真情的表達(dá)，稚嫩的語(yǔ)言，一切都在感動(dòng)之中。</h3> <h3>一組成員曹慧慧：今天的三節(jié)不同的閱讀課讓我深有感觸。閱讀教學(xué)中要激勵(lì)學(xué)生談出自己的獨(dú)特感受和體驗(yàn)。常言道“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)相同文本而言，不同層面的學(xué)生就會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)?！墩n標(biāo)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，應(yīng)珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體會(huì)和理解?！边@就要求老師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的反應(yīng)，如對(duì)文本中自己喜愛的部分作出反應(yīng)，確立自己認(rèn)為特別重要的問題等。不以標(biāo)準(zhǔn)化的解讀去規(guī)范學(xué)生的閱讀理解，應(yīng)引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)意義，甚至創(chuàng)造意義。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>編審：小語(yǔ)名師工作室一組全體成員</b></h1>