“聚焦核心素養(yǎng)，明確目標(biāo)教學(xué)”——記海南省農(nóng)墾直屬第三小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)參加2018年目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)（二）

??韓貞

<h3><br></h3><h3> 2018年10月28日，我們迎來了全國目標(biāo)教學(xué)研討會(huì)第二天的學(xué)習(xí)，昨天的課堂教學(xué)讓人意猶未盡，今天講座安排內(nèi)容豐富。</h3> 第一位為我們作報(bào)告的是華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所的崔允漷教授，在近兩小時(shí)的報(bào)告中，崔教授重點(diǎn)談了三個(gè)問題：<div><h3>　 1、何為學(xué)科核心素養(yǎng)？</h3><div><h3> 2、指向?qū)W科核心素養(yǎng)的教學(xué)。</h3><h3> 3、建構(gòu)一種新的評價(jià)。</h3><h3><br></h3></div></div> <h3>　　崔教授的報(bào)告深入淺出，通俗易懂，妙語連珠。</h3> <h3>崔教授精彩語錄分享:</h3><h3>1、教與學(xué)如賣和買，每個(gè)教師都是質(zhì)量監(jiān)測員。</h3><h3>2、沒有目標(biāo)的教學(xué)猶如女人逛街，課堂教學(xué)一定是男同事逛街。</h3><h3>3、不是現(xiàn)在“美發(fā)”，就不要“剃頭”，而是理發(fā)護(hù)發(fā)二和一，這是一種升級。</h3><h3>4、醫(yī)生和教師的區(qū)別在哪里，醫(yī)生重證據(jù)，所以更專業(yè)。</h3><h3>5、教師教學(xué)一日三省:今天你引起了誰的學(xué)習(xí)？促進(jìn)了誰的學(xué)習(xí)？維持了誰的學(xué)習(xí)？</h3> <h3>　　崔教授睿智深刻的講座，令我們在深秋的季節(jié)還能如沐春風(fēng)，精彩紛呈。</h3> <h3>　　第二個(gè)報(bào)告是由章丘四中王晶華老師作的《核心素養(yǎng)背景下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)和評價(jià)》。</h3> <h3>　　王老師一開始給我們展示了章丘的美景，用自己的親身經(jīng)歷闡釋著學(xué)習(xí)一直在路上，我們每個(gè)人心中都有一個(gè)強(qiáng)大的小宇宙，只要喚醒它，我們都會(huì)努力成長。</h3> <h3>　　項(xiàng)目學(xué)習(xí)是學(xué)生致力于問題的探究、寫教法日志、列檢查清單，進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生在開放式項(xiàng)目中學(xué)習(xí)，全面以學(xué)生為中心，教師只是引導(dǎo)者，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，共同學(xué)習(xí)。</h3> 王老師用國內(nèi)國外的項(xiàng)目案例，告訴我們項(xiàng)目是可以做的，要與時(shí)俱進(jìn)，要不斷更新自己的教育教學(xué)理念，才能進(jìn)步。<h3><br></h3> <h3>　　老師們認(rèn)真做好記錄，吸取知識(shí)。</h3><h3> 上午專家報(bào)告結(jié)束，臺(tái)上名家深情并茂，臺(tái)下掌聲連連不斷。<br></h3> <h3>　　下午的專家論壇準(zhǔn)時(shí)在14時(shí)開始。</h3> <h3>　　第一位為我們作報(bào)告的是崔老師，他以飽滿的熱情，從理論和實(shí)踐的不同角度論述了重建課堂改革的重要性。</h3> <h3>　　李校長為我們帶來了《以目標(biāo)為導(dǎo)向的真實(shí)情境論》，從知識(shí)價(jià)值變革、真實(shí)情境中創(chuàng)造知識(shí)以及時(shí)代思維有情境三個(gè)方面為我們細(xì)說目標(biāo)的真實(shí)情境。</h3> <h3>　　生曉玲老師從不同學(xué)科的類型，不同目標(biāo)的教學(xué)，讓課堂走向真正的合作，而不是流于形式。</h3> 苗老師則從①自主探究②明確目標(biāo)③合作交流④反饋提升⑤達(dá)標(biāo)測評，運(yùn)用五步探究的方法，確立課堂的生成，點(diǎn)撥學(xué)生的成長。<h3><br></h3> 第五位為我們作報(bào)告的是海陽市鳳城街道中心小學(xué)的初老師，他依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計(jì)，觀察結(jié)果等三個(gè)方面為我們明確課程的確立與實(shí)施。<h3><br></h3> 接下來為我們帶來報(bào)告的是龍口實(shí)驗(yàn)中學(xué)的趙校長，他從不同學(xué)科的課堂實(shí)錄中為我們展示出課堂情境的創(chuàng)立。<h3><br></h3> <h3>　　李老師以有趣的小互動(dòng)開場，讓我們了解了什么事是學(xué)習(xí)共同體？唯有愉快的課堂、有效的評價(jià)、合作的探究，才能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的共贏。</h3> <h3>　　濰坊市奎文區(qū)德潤學(xué)校的老師，從學(xué)校的辦學(xué)理念，教學(xué)模式，教學(xué)方法的“三生”理念，深化課堂研究，構(gòu)建學(xué)導(dǎo)課堂。</h3> <h3>　　最后一位為我們帶來報(bào)告的是廣西柳州的韋老師，她為我們帶來了本校的特色——德潤課堂。</h3> <h3>　　今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們滿載而歸，32年的目標(biāo)教學(xué)碩果累累，不斷努力，不斷探索，不斷提升才得有今天的成就。作為老師，在教育之路上只有用心靈感動(dòng)心靈，用智慧喚醒智慧，用生命點(diǎn)燃生命，才會(huì)煥發(fā)出最美的光芒，最后感謝校領(lǐng)導(dǎo)給予我們本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們吸取知識(shí)，不斷成長，遇見更好的自己。</h3>