濟(jì)南市初中語(yǔ)文青年教師研修班培訓(xùn)感悟簡(jiǎn)報(bào)

洪展

<h1><b>　　我們漫步在金色的秋日里，研修著，合作著，收獲著，成熟著，絢麗著......</b></h1> <h3>　　八月瓜果香，九月菊花黃。在這個(gè)蘊(yùn)育希望、懷揣夢(mèng)想的季節(jié)里，初中語(yǔ)文學(xué)科“市區(qū)共建青年骨干教師研修班”開班儀式在濟(jì)南市教育研究院舉行。濟(jì)南市初中語(yǔ)文教研員齊好芝老師、各區(qū)縣教研員、指導(dǎo)專家趙學(xué)東老師，以及市區(qū)五十余名青年教師參加了此次活動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>　　活動(dòng)由市教研員齊好芝老師主持，齊老師在開班講話中對(duì)研修班成員提出了三點(diǎn)希望：一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好規(guī)劃，積極努力，盡早成為學(xué)科骨干教師；二是要做有心人，不斷學(xué)習(xí)、反思、超越；三是以此輻射，帶動(dòng)本學(xué)科教師整體素質(zhì)的提高和專業(yè)化發(fā)展。<br></h3> <h3>　　市中區(qū)初中語(yǔ)文教研員以及青年教師代表與大家交流，暢所欲言。<br></h3> <h3>　　本次開班儀式讓人印象最深的是山大輔仁學(xué)校趙學(xué)東的專題培訓(xùn)講座——《熬至滴水成珠》，趙老師真誠(chéng)而有深度的精彩演講，讓在座的每一位學(xué)員欽佩感動(dòng)，趙老師娓娓道來(lái)，余音裊裊，老師們潛心聆聽，如飲甘露，老師們紛紛用筆記錄了下了當(dāng)日的精彩與感動(dòng)：<br></h3> <h3>　　趙老師講自己從教來(lái)的故事-《熬至滴水成珠》，當(dāng)日的講座內(nèi)容何嘗不是？感慨萬(wàn)千，最深者三。作為教育者，處理好三組關(guān)系，不成，難矣。身在此行，最知工作之繁雜瑣碎，可是，發(fā)展自己、提升自己是我們每個(gè)人真正的大事?！霸诠ぷ鳡顟B(tài)中的中小學(xué)教師，成功的機(jī)會(huì)在八小時(shí)之外”，現(xiàn)在，我們十小時(shí)、十二個(gè)小時(shí)工作之外，愿有一本書在手可靜讀，愿思考的光輝也照耀自己前路，趁此市區(qū)共建好時(shí)機(jī)，趁此研修班好平臺(tái)，將這美好的愿望，變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，且向前?。。?lt;/h3><h3><span style="line-height: 1.8;">——濟(jì)南硯泉學(xué)校韓曉</span></h3> <h3>　　手執(zhí)教鞭已七個(gè)年頭，也曾參加過(guò)各形各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多是當(dāng)時(shí)一股熱血，返回崗位又重走老路。今次有幸參加了“市區(qū)共建青年骨干教師培訓(xùn)”活動(dòng)，只是初次參與，便如一塊石子落入心湖，蕩起層層漣漪。結(jié)束了連續(xù)四年奮斗在初三的日子，也曾短暫自得于越加漂亮的成績(jī)單，也曾一度以為幫助孩子們將語(yǔ)文成績(jī)最大化提升便是盡心盡力了。趙學(xué)東老師的一席話，非常及時(shí)地點(diǎn)醒了我。上下班路上，午休時(shí)刻，睡前時(shí)段，盡可以利用起來(lái)。手機(jī)在手，就是移動(dòng)的辦公桌。戒掉抱怨和低效，心懷夢(mèng)想，繼續(xù)前進(jìn)。</h3><h3>——濟(jì)南舜文中學(xué) 王倩<br></h3> <h3>　　思齊，推介名師先進(jìn)案例。深入剖析名家設(shè)計(jì)，經(jīng)典永遠(yuǎn)有它的設(shè)計(jì)原理。或高屋建瓴盡情潑灑，或靈動(dòng)多變揮灑自如，或鯨波萬(wàn)仞，或清風(fēng)徐來(lái)。燈塔，在遠(yuǎn)處照耀，光潤(rùn)之下，皆是光明。思變，助推自己進(jìn)步成長(zhǎng)。“窮則變變則通”，變是轉(zhuǎn)身的智慧，是通達(dá)前的一課。勇敢轉(zhuǎn)身方能華麗，方能成型，方能通達(dá)。教學(xué)的設(shè)計(jì)的對(duì)象永遠(yuǎn)是與時(shí)俱進(jìn)的人，更新原有觀念，增加呈現(xiàn)方式，授業(yè)與被授業(yè)者達(dá)成和諧的融合，應(yīng)是一線教學(xué)人的不斷追求。思源，追尋厚積薄發(fā)途徑。教師讀書寬度決定教學(xué)設(shè)計(jì)，永遠(yuǎn)一桶水的水平澆灌不好學(xué)生的方寸之地。不斷充實(shí)自我，汲取活水，不斷遴選時(shí)代精華為我所用，方能永保鮮活生命力。窗外石榴綻開笑臉，這收獲的季節(jié)，我學(xué)到，優(yōu)秀是一門課程，我愿踏踏實(shí)實(shí)學(xué)好這門課程！</h3><h3>——胡帥濟(jì)南育華中學(xué)<br></h3> <h3>　　對(duì)教育問(wèn)題的深邃思考和對(duì)青年教師的深切希望，詮釋了語(yǔ)文教學(xué)的真諦，也詮釋了青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的路徑——主動(dòng)積極的心態(tài)、堅(jiān)持不懈的毅力、剖析自我的勇氣、善于學(xué)習(xí)的方法、付諸行動(dòng)的自覺。聽完報(bào)告，我陷入深深的震撼情緒之中。高山仰止、景行行止。面對(duì)聳入云端的高峰，不覺慚愧于自我的渺小與淺薄。然而名師的榜樣卻會(huì)成為我們自強(qiáng)成長(zhǎng)的推助力，或許我永遠(yuǎn)也到達(dá)不了趙老師的高度，但至少有了高遠(yuǎn)的目標(biāo)，我們也會(huì)努力不再使自己陷入井底。</h3><h3>——禮樂中學(xué) 鄭洋<br></h3> <h3>　　“我們每個(gè)人何嘗不是等待被喚醒的一部分呢？在語(yǔ)文教學(xué)的路上，走得愈久，愈感覺還有更多風(fēng)景未看透?！?名師，是怎樣熬成的？起初，我對(duì)“熬”字頗感疑惑，在我看來(lái)名師之所以成為名師，定然是在日積月累的磨礪中享受蛻變的過(guò)程且安之若素，甘之如飴，樂在其中，然而趙學(xué)東老師卻給了我另外的答案。聚沙成塔，集腋成裘，熬的何止是日積月累，寧?kù)o淡泊？滴水成珠，珠聚穿石，熬的確是聞過(guò)則喜的境界，見賢思齊的追求，困則思變的智慧，求本溯源的初心?！鞍尽保粌H是要熬制百煉成鋼的心理狀態(tài)，更要受得起脫胎換骨的熬煎，最終才能浴火重生。</h3><h3>——濟(jì)南高新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校段虹宇<br></h3> <h3> 齊老師主持時(shí)說(shuō)道：“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。青春有無(wú)限的精彩。但人生之路、教學(xué)之路，會(huì)遇到種種不明確的情形，我們絕大多數(shù)人都走過(guò)許許多多的彎路，也許未來(lái)你也會(huì)遇到。我們只是希望，在你遇到彎路之前，能先遇到引領(lǐng)者和同行者?！碑?dāng)聽到齊老師說(shuō)這話的時(shí)候，我聽到身邊的同仁都情不自禁地在鼓掌。我覺得齊老師的話語(yǔ)猶如一縷陽(yáng)光一般照亮了我們，帶我們找到了組織，體會(huì)到大語(yǔ)文的溫暖。聽到齊老師說(shuō)的這段話，我真的熱淚盈眶，我太需要引領(lǐng)者帶我找到出口，走出這片黑暗，我知道我太需要再系統(tǒng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)了。由衷的感謝我們教研員馬老師，能推薦我來(lái)培訓(xùn)班，對(duì)我的不棄，終生難忘。青年骨干教師絕不敢當(dāng)，我們章丘優(yōu)秀的年輕教師非常之多，我能來(lái)真是三生有幸。也感謝齊老師能提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我這無(wú)名小卒能有機(jī)會(huì)近距離聆聽到專家最直接的教導(dǎo)。</h3><h3>——章丘區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 孫妍<br></h3> <h3> 趙老師的講座，回顧了自己從教十幾年來(lái)的專業(yè)成長(zhǎng)路程，他講的每一個(gè)課例，每一個(gè)故事，每一句名言都繞梁不絕于耳。回來(lái)的一整天，開車路上，飯后閑暇，睡前小思，我一直在想著這些話，然后又一件件的對(duì)照著我入職走過(guò)的每一條路。誠(chéng)如趙老師所講，一個(gè)人一生中重要的轉(zhuǎn)機(jī)，離不開幾個(gè)關(guān)鍵的人，幾件關(guān)鍵的事，幾部關(guān)鍵的書。入職近十年，經(jīng)歷了熱情洋溢、突圍受挫，渾渾噩噩，終于，還是回歸到了守正待新的路上來(lái)。雖然兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，峰回路轉(zhuǎn)之后——“你”——還是來(lái)了；雖是遲到了許多年，但失去之后的得到，讓這份所得更有沉淀的重量，所有的等待都值得。</h3><h3>——十八中姜媛<br></h3> <h3>　　研修班給青年教師帶來(lái)了新時(shí)代的契機(jī)，相信研修班的學(xué)員定將在此奮勇前行。<br></h3>