《中國教育夢》——教育之行始于足下

弋陽縣第五幼兒園周迎

<h3>　　學(xué)習(xí)是一種收獲，分享是一種樂趣，成為一名好老師，需要我們不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)識，在教書育人之路上，不忘初心，砥礪前行。為了開闊教師視野、更新教學(xué)理念，不斷提升教師教育教學(xué)水平、優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量,提升我園的辦學(xué)品質(zhì)，利用周末休息時間，我園教師奔赴衢州進(jìn)行了為期二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>　　10月27日我們開始了本次學(xué)習(xí)的第一天，上午我們現(xiàn)場觀摩兩位著名教學(xué)專家的示范課和講座。他們分別是:王紅裕老師、婁敏老師。<br></h3> <h3>　　首先是由王紅裕老師帶來的示范課:大班繪本《15只老鼠的禮物》和中班繪本《最漂亮的巨人》。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 在《15只老鼠的禮物》的活動中王老師首先提到了《貓和老鼠》的動畫片，明確了活動主題，再運用了生動有趣的繪本故事讓幼兒學(xué)會了統(tǒng)計人數(shù)，明白了在與同伴意見不統(tǒng)一時的解決方法，并且還讓幼兒動手用自己符號進(jìn)行了統(tǒng)計。</h3> <h3>　　《最漂亮的巨人》教會了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)，王老師還用親切的語言，良好的教態(tài)，總是在鼓勵孩子們認(rèn)真觀察并大膽表達(dá)。</h3> <h3>　　接下來是婁敏老師帶來的示范課《看誰站起來》和講座《基于教材推進(jìn)課程園本化實施》。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 婁老師在活動開始前讓每個幼兒都做了自我介紹，既培養(yǎng)了幼兒的膽量也培養(yǎng)了幼兒傾聽的品質(zhì)。首先婁老師讓幼兒簡單的口頭數(shù)數(shù)1-5，隨后讓幼兒按1-5重復(fù)報數(shù)，之后向幼兒說明了本次游戲的規(guī)則。本次活動讓幼兒在玩游戲的同時明白了1-5區(qū)間的規(guī)律，并提高了幼兒專心和傾聽的品質(zhì)。</h3> <h3>　　在婁老師的講座《基于教材推進(jìn)課程園本化實施》中提到了幼兒園課程質(zhì)量是學(xué)前教育質(zhì)量的核心。通過“三讀”——通讀、詳讀、精讀進(jìn)行園本化，所謂的“三讀”就是通讀課程編制分析，把握課程核心精神；詳讀學(xué)期主題分析，架構(gòu)課程學(xué)期計劃；精讀主題活動設(shè)計，三審議中有效實施。</h3> <h3>　　下午是由蔣靜老師為我們帶來中大班語言示范課和講座。</h3><h3> 蔣靜老師執(zhí)教的語言課《這就是愛》和《不要再笑了，裘裘》從她的一句話、一個動作、一個眼神，一個微笑無不透露著對孩子的無比信任。在這兩節(jié)語言課中蔣老師非常的注重讓幼兒看圖說故事，在聽、看、想象的基礎(chǔ)上，用完整的語言講述，發(fā)展幼兒的語言。</h3> <h3>　　蔣老師的講座《聚焦領(lǐng)域核心經(jīng)驗的活動設(shè)計與實施》中說到要注重幼兒的早期閱讀，通過早期閱讀發(fā)展幼兒的語言，并且幼兒的語言發(fā)展來自于環(huán)境，所以教師的一言一行時時刻刻都在影響著幼兒。</h3> <h3>　　雖然外出學(xué)習(xí)的機(jī)會有限，但是晏園長強調(diào)要有“走出來，帶回去”的精神，所以我們把學(xué)習(xí)內(nèi)容以視頻的形式帶回園內(nèi)與其他教師一同分享。</h3><h3><br></h3> <h3>　　教育的意義在于讓我們用感恩的心，對每一位孩子去投入自己全身心的愛，用一顆美好的心來看世界風(fēng)景，用一顆快樂的心對生活瑣碎，用一顆感恩之心真誠感謝身邊人!學(xué)習(xí)是最大的前進(jìn)動力！沒有最好！只有更好！<br></h3>