<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>江蘇第二師范學(xué)院培訓(xùn)雜記</b></font></h1><h3> 2018年10月8日—21日，筆者有幸參加了“國培計(jì)劃”——甘肅省特崗教師訪名校項(xiàng)目。下面我就這兩周的聽課及活動(dòng)情況進(jìn)行部分記錄。</h3><h3> 在知道自己要去南京培訓(xùn)，我就心里很忐忑，也很期待。因?yàn)槲液苌俪鲩T，但我也很想?yún)⒓优嘤?xùn)，我該怎么辦呢？好在我們縣區(qū)有三名老師參加培訓(xùn)，我可以聯(lián)系他們，報(bào)團(tuán)出行我就不是很害怕了，聯(lián)系好之后，買票出行，一切都比較順利。加之我們的班主任老師王忠謙又給我們發(fā)來了到站后的出行圖，我們更有底氣了，出發(fā)！</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#010101"> 一切都如想象中的順利，加之聯(lián)系了我在南京上博士的學(xué)生接站，很順利的在10月8號晚上11點(diǎn)多順利地到達(dá)目的地。</font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b>開班典禮</b></h1><h3>10月9日早上8點(diǎn)半，在江蘇二師院教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，在副院長潘文等老師及全體參訓(xùn)學(xué)員的參與下，舉行了開班儀式。首先由潘文校長介紹學(xué)校的基本情況及培訓(xùn)的組織情況，并致歡迎詞。接下來由凌曉牧?xí)浱崤嘤?xùn)要求，學(xué)員代表發(fā)言。最后由班主任王忠謙老師介紹南京的風(fēng)土人情及旅游景點(diǎn)，學(xué)校周邊的情況。接下來由班主任王忠謙和秦麗娟召開了班會(huì)，提出了要求，并且給學(xué)員分了組，以后我們可以按組活動(dòng)。接著培訓(xùn)就已經(jīng)開始了。</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)</b></font></h1><h3 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b>關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的研究報(bào)告 </b></font> </h3><h3> 在開班儀式結(jié)束后，由周成平老師講了題為《一個(gè)教師能走多遠(yuǎn)》的報(bào)告。在報(bào)告中，周老師從教師成長的一般規(guī)律，教師角色的再認(rèn)識及在創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展三個(gè)方面進(jìn)行了辨析。通過講授，我覺得作為有二十多年教齡的雖然我也在努力的工作，但我也應(yīng)該從各個(gè)方面努力修煉自己，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新及飛躍，爭取更大的發(fā)展，也增強(qiáng)了我對自己所走道路的自信心。</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>指向深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐與思考</b></font></h1><h3> 10月9日下午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由張愛平老師為我們講授了題為《指向深度學(xué)習(xí)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)踐與思考》的報(bào)告，張老師對于深度學(xué)習(xí)的理解與思考值得我們學(xué)習(xí)，他還指出作為教師，我們要讓深度學(xué)習(xí)在課堂中真正發(fā)生，尤其是他提出的進(jìn)修和學(xué)習(xí)要從讀書開始，我覺得對我非常有用。還有在講解過程中，老師對一些課程的設(shè)計(jì)，讓我真正覺得自己差距很大，還需努力學(xué)習(xí)。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)</b></font></h1><h3> 10月10日上午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，顧繼玲老師為我們做了題為《基于理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告。顧老師從練習(xí)題的編制、為什么尺規(guī)做不出π、方程組的圖像解法的教學(xué)重心是什么等案例入手，講解怎樣做到理解的教學(xué)設(shè)計(jì)，并且從數(shù)學(xué)的視角和教的視角兩個(gè)方面進(jìn)行了深入地講解。在講解的過程中，用的關(guān)于一次函數(shù)，負(fù)負(fù)得正的推證，概率穩(wěn)定與頻率的含義，課本中部分內(nèi)容的安排思路，教學(xué)中學(xué)生對知識誤解的機(jī)智處理等等的內(nèi)容，不僅對我今后上課有借鑒作用，而且引發(fā)我自己對自己今后的教學(xué)要多進(jìn)行思考與審視，爭取做到科學(xué)合理，富有人性。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)</font></b></h1><h3> 10月10日下午，在教育技術(shù)樓機(jī)房301，由張小兵老師作了題為《幾何畫板與初中數(shù)學(xué)教學(xué)》的報(bào)告。在報(bào)告中，張老師從幾何畫板對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義，幾何畫板的使用及自己制作的幾何畫板課件的展示等方面入手，進(jìn)行了講解，并且對學(xué)員布置了作業(yè)，通過學(xué)員的上機(jī)實(shí)習(xí)，對幾何畫板有了粗淺的認(rèn)識。我由于之前自學(xué)過幾何畫板的使用，在課件制作方面有一些基本功，通過觀察張老師制作的課件，覺得自己還有差距，我會(huì)更加在這方面努力。</h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析</font></b></h1><h3> 10月11日上午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由何炳鈞老師為我們講授了題為《初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的報(bào)告，何老師從什么是教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的五環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟及教學(xué)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)什么四個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過講解及老師對教學(xué)案例的分析，我不僅僅學(xué)到了教學(xué)設(shè)計(jì)的理論知識，而且還得到了和老師對于教學(xué)設(shè)計(jì)部分案例的設(shè)計(jì)思路，這對我今后的教學(xué)借鑒及設(shè)計(jì)教學(xué)方面有很大的意義，我回去要好好思考，爭取能對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平有較大的提高。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">基于核心素養(yǎng)的高效課堂建設(shè)</font></b></h1><h3> 10月11日下午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由朱建明老師為我們講授了題為《基于核心素養(yǎng)的高效課堂建設(shè)》的報(bào)告，朱老師從高效課堂建設(shè)及特點(diǎn)，高效課堂的支撐三個(gè)方面進(jìn)行了闡釋。通過講解，我對于學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)的發(fā)展有了一定的認(rèn)識。尤其是朱老師的不同的學(xué)生要用不同的形式上課，要給每一位學(xué)生最好的教育對我來說感觸很深，做了多年的教育，這才是我該追求的教育，也才是真正的高效課堂！</h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">師德教育：行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校同心苑參觀</font></b></h1><h3> 10月12日，我們赴行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校同心苑參觀。首先對行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校幼兒園，小學(xué)，初中進(jìn)行了參觀。</h3><h3><br></h3> <h3> 接下來由楊瑞清老師做了《以陶為師四十年》報(bào)告，通過報(bào)告我們了解了行知學(xué)校的發(fā)展歷程，民眾的支持，教師的堅(jiān)守，在探索中創(chuàng)新。經(jīng)過四十年不懈的努力，不僅成就了學(xué)校，而且成就了教育。作為教育者，我們也要有這種堅(jiān)守的精神，在堅(jiān)守中發(fā)展，成長。<h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>微課的設(shè)計(jì)與制作</b></font></h1><h3> 10月15日上午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由濮磊老師為我們講授了題為《微課的設(shè)計(jì)與制作》的報(bào)告，濮老師首先從自己即興制作微課開始，介紹微課制作應(yīng)該注意的事項(xiàng)，微課制作需要的軟硬件設(shè)備等等。在講解的過程中，濮老師始終強(qiáng)調(diào)，要注重知識的發(fā)生過程，不要變的懶惰，不要只有機(jī)器。在微課的制作過程中，要有揚(yáng)在臉上的自信，長在心里的善良，融進(jìn)血液的骨氣，長在心里的堅(jiān)強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)，使我真正了解了微課是什么，課堂才是一切的基礎(chǔ)，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)才是我們該做的，我們要使用先進(jìn)設(shè)備，也要有人文關(guān)懷，這才是教育的真諦。</h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐</font></b></h1><h3> 10月15日下午，在教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由葉旭山老師為我們講授了題為《基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐》的報(bào)告。葉老師先從自己的感悟經(jīng)歷就是一種收獲，深入才能成就深度，要想走的遠(yuǎn)，大家一起走等入手，介紹了自己的學(xué)習(xí)及發(fā)展的一些經(jīng)驗(yàn)，接著從理解數(shù)學(xué)，理解學(xué)生，理解教學(xué)，理解技術(shù)四個(gè)方面在教學(xué)實(shí)踐的應(yīng)用做了分析，中間夾雜了大量的對平面直角坐標(biāo)系的教學(xué)實(shí)踐，同解變換與恒等變換的教學(xué)實(shí)踐等等的分析，使我們對教學(xué)有了更加深入的把握。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">南京第二十九中學(xué)跟崗觀摩及研討交流</font></b></h1><h3> 10月16日，我們赴南京第二十九中學(xué)跟崗觀摩及研討交流。首先是聽課。第一節(jié)課是平方根，以下是上課的情況：</h3><h3><br></h3> <h3> 第二節(jié)課是八年級的平方根，以下是上課的情況：</h3> <h3> 通過觀摩兩位老師的上課，人家的課堂設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面都值得我好好反思。<h3> 接先聽兩節(jié)課（兩節(jié)課的聽課情況已經(jīng)發(fā)在朋友圈），接著休息一會(huì)兒……</h3><h3> 接下來，南京二十九中的胡松校長作了題為《教學(xué)目標(biāo)——不該被遺忘的教學(xué)起點(diǎn)的報(bào)告》，以下是部分報(bào)告情況：</h3><h3> 講座開始了，我們認(rèn)真聽，認(rèn)真看，認(rèn)真思考……</h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>教學(xué)目標(biāo)</b></font></h1><h3 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b>——不該被遺忘的教學(xué)起點(diǎn)的報(bào)告</b></font></h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)素材選擇與教學(xué)設(shè)計(jì)</font></b></h1><h3> 10月17日上午，杭秉全老師做了《初中數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)課素材選擇與教學(xué)設(shè)計(jì)》的報(bào)告。首先杭老師從活動(dòng)課的例子講起，介紹了自己在活動(dòng)課素材選擇與自己在上活動(dòng)課方面的經(jīng)驗(yàn)與思考；接著介紹了活動(dòng)課對學(xué)生智力開發(fā)，興趣提升，教師上課時(shí)的注意事項(xiàng)，聽課后感慨很多！</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">生長數(shù)學(xué)的教學(xué)案例研究</font></b></h1><h3> 10月17日下午，卜以樓老師做了《生長數(shù)學(xué)的教學(xué)案例研究》的報(bào)告。卜老師首先通過實(shí)例入手，讓學(xué)員感受生長數(shù)學(xué)，然后進(jìn)行講授。</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">同課異構(gòu)活動(dòng)交流展示</font></b></h1><h3 style="text-align: right;"><b><font color="#b04fbb">――南京市第九中學(xué)初中部 </font></b> </h3><h3> 10月18日，赴南京市第九中學(xué)初中部參加同課異構(gòu)活動(dòng)交流。</h3><h3><br></h3> <h3> 噓！靜一靜，上課開始了！<h3> 甘肅學(xué)員漆紅強(qiáng)老師開始上課了。</h3></h3> <h3> 情景展示，導(dǎo)入新課！</h3> <h3> 精彩的講授！</h3> <h3> 聽我娓娓道來。</h3> <h3> 驗(yàn)證新知！</h3> <h3> 師生互動(dòng)，學(xué)生練習(xí)！</h3> <h3> 同學(xué)們，操練起來！<h3><h3> 聽漆老師給大家總結(jié)知識！</h3></h3></h3> <h3> 南京市第九中學(xué)初中部的周老師講課開始了，快提上小板凳來聽課！</h3> <h3> 情景展示，課堂導(dǎo)入。</h3> <h3> 總結(jié)去括號法則！<h3> 師生互動(dòng)練習(xí)！</h3></h3> <h3> 南京市教研員陸民民做點(diǎn)評。</h3> <h3> <font color="#ed2308">他認(rèn)為在情境創(chuàng)設(shè)方面，漆老師尊重教材，從教材中的問題入手，進(jìn)行導(dǎo)入暖場，通過小學(xué)算式為起點(diǎn)，利用表格一次性概括提煉總結(jié)法則；周老師從活動(dòng)研討開始，建構(gòu)核心法則，一條法則一條法則的總結(jié)。</font><h3><font color="#ed2308"> 漆老師思考了法則的合理性，周老師回避了法則的合理性解釋。漆老師整堂課提了30個(gè)問題，18分鐘出結(jié)論；周老師提了41個(gè)問題，13分鐘出結(jié)論。問題密度太大，導(dǎo)致學(xué)生思維空間過少！在教學(xué)中，我們要關(guān)注學(xué)習(xí)有沒有真正發(fā)生。學(xué)生學(xué)會(huì)了什么？會(huì)學(xué)了沒？怎樣判別學(xué)會(huì)了？教學(xué)的目標(biāo)是什么？</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 在法則教學(xué)方面，我們要注意法則的發(fā)現(xiàn)，概括，提煉，合理性，辨析等問題。法則的內(nèi)涵是什么？外延是什么？即要回答是什么？不是什么？對概念的辨析應(yīng)該滯后些，否則會(huì)引起概念的混亂！</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 在例題的教學(xué)中，盡量要做到可視化的呈現(xiàn)例子。對于像去括號法則這樣的陳述性知識要轉(zhuǎn)化為程序性的知識。對基本技能的培養(yǎng)應(yīng)該達(dá)到自動(dòng)化的程度，這個(gè)要靠大量的訓(xùn)練來加強(qiáng)。解題后要有反思！</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 小結(jié)要思考學(xué)了什么？有何體會(huì)？糾錯(cuò)等幾個(gè)方面來考慮。</font></h3><h3> <font color="#167efb">劉永智老師覺得，這兩節(jié)課總得來說都很成功。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 漆老師的課上的很實(shí)，體現(xiàn)了西北漢子的特點(diǎn)，以實(shí)用為主，課堂中教會(huì)了學(xué)生使用法則，課堂中學(xué)師生互動(dòng)也好，作為工作五年的青年教師，面對這么大的場合不怯場，頂著巨大的壓力，思路清晰的上完這節(jié)課，完整的進(jìn)行教學(xué)著實(shí)不易，為你點(diǎn)贊??！</font></h3><h3><font color="#167efb"> 周老師的課上的輕盈，也體現(xiàn)了南方老師的特點(diǎn)，師生互動(dòng)也很好，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，對學(xué)生的了解程度比較好，訓(xùn)練題中有拔高練習(xí)。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 總得來說，我覺得兩位老師都是頂著巨大的壓力在上課，各方面做的都挺好，值得我們學(xué)習(xí)。但我還有一個(gè)建議就是我們上課的時(shí)候能不能跳出課本的思維框框，構(gòu)建自己的思維體系，靈活處理教材（當(dāng)然這兩位教師這方面做的也很好），使課堂更加靈動(dòng)這些或許會(huì)更好！還有我覺的學(xué)知識的熱情在于激發(fā)，別讓教材捆綁了我們的手腳。這或許是我的一家之言，不當(dāng)之處見諒！</font></h3><h3><font color="#167efb"> 最后為大家呈上我在這方面的部分思考，請大家惠閱，多提意見，謝謝您能耐著性子看完，祝大家學(xué)習(xí)愉快！</font></h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>中學(xué)生的心理發(fā)展與教育</b></font></h1><h3 style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b>――基于學(xué)生、教師成長的立場 </b></font> </h3><h3> 2018年10月19日上午，孫麗華老師在江蘇第二師范學(xué)院教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳做了題為《中學(xué)生的心理發(fā)展與教育――基于學(xué)生、教師成長的立場》的講座。</h3><h3> 孫老師首先播放了《從頭再來》等歌曲，這你使得每位參訓(xùn)學(xué)精神一震，用心聽課！</h3><h3><br></h3> <h3> 接下來孫老師介紹了今天的講課內(nèi)容！介紹了老師成長與學(xué)生成長的相互關(guān)系！<h3> 下面是一些授課內(nèi)容！</h3><h3><br></h3></h3> <h3> 孫老師與參訓(xùn)學(xué)員通過游戲互動(dòng)！</h3> <h3> 學(xué)員談互動(dòng)感受，師生之間笑語不斷，真是別開生面的課堂！<h3> 正確認(rèn)識自己。</h3><h3><br></h3></h3> <h3> 如何做好自己！</h3> <h3> 怎樣發(fā)展學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長？</h3> <h3> 作為教師，我們要注意：</h3> <h3> 家校合作的注意點(diǎn)：</h3> <h3> 作為父母的注意點(diǎn)：</h3> <h3> 老師通過活動(dòng)檢查自己的授課情況！</h3> <h3> 通過聽孫老師的課，我覺得作為老師，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的成長，而且要關(guān)注自己的成長，從各個(gè)方面加強(qiáng)自我修養(yǎng)，從現(xiàn)在做起！加油！<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐</font></b></h1><h3><br></h3></h3> <h3> 2018年10月19日下午，在江蘇第二師范學(xué)院教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，章飛老師給我們做了題為《教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐》的報(bào)告。<h3>在報(bào)告剛開始，章老師首先采用參訓(xùn)學(xué)院提問的方式來解決教師教學(xué)中遇到的困惑。</h3><h3> 在解決教師問題的過程中，為參訓(xùn)教師解決了在課本中為何刪去了二次三項(xiàng)式得十字相乘法的困惑，應(yīng)該添加一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系的問題，二次根式與無理數(shù)，勾股定理的教學(xué)注意事項(xiàng)，三線八角、尺規(guī)作圖、幾何變換的教學(xué)該注意的問題等等問題。</h3><h3> 在講解的過程中，章老師平易近人的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)深的參訓(xùn)學(xué)員的喜歡！</h3><h3> 在解疑的過程中，對十字相乘法在中學(xué)學(xué)中的地位分析的很透徹，讓我們覺得它的刪減確實(shí)十分合理，也近距離的了解了教材編寫者得良苦用心和苦衷，體會(huì)了教材編寫的艱辛與無奈！在對韋達(dá)定理和尺規(guī)作圖的教學(xué)分析中，讓我們徹底了解了代數(shù)對稱與幾何對稱在教學(xué)中得機(jī)智及怎樣體現(xiàn)對稱美在結(jié)論中的呈現(xiàn)和操作中的呈現(xiàn)，給我們不一樣的視角看待這些問題，發(fā)展數(shù)學(xué)知識原來可以這么美，也盡然可以這么教！</h3><h3> 在對三線八角的設(shè)計(jì)及教學(xué)分析中，讓我們又一次體會(huì)到在教材編寫的過程中，對于探究知識以及課本中圖例的再認(rèn)識，也使我們覺得在教學(xué)中要敢于開發(fā)教材，針對學(xué)生的水平與自己的教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識以更適合學(xué)生發(fā)展的呈現(xiàn)給學(xué)生，而不應(yīng)該讓教材捆綁可手腳。當(dāng)然在做這些的時(shí)候要理性分析，不能過于盲目。</h3><h3> 在無理數(shù)的教學(xué)中，尤其是有理數(shù)與無理數(shù)的過渡中，如何讓學(xué)生體會(huì)無理數(shù)的存在，但這種存在又不能用有理數(shù)表示的教學(xué)上開了眼界。</h3><h3> 在解釋描述的過程中，老師的嚴(yán)謹(jǐn)思維和清晰的邏輯結(jié)構(gòu)都給我留下了比較深刻的影響！</h3><h3> 接下來參訓(xùn)學(xué)員的問題少了，老師就開始了他的講座。</h3><h3><br></h3></h3> <h3> 在講座的過程中，老師又給我們分析了商品問題的教學(xué)思路和設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)思路。<h3> 在商品問題的分析思路的講解中，教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行應(yīng)用題列方程的思考，又一次更新了我們的教學(xué)思路及教學(xué)觀念。</h3><h3> 通過平方差公式課堂導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)，教會(huì)了我們在設(shè)計(jì)公式教學(xué)時(shí)到底該怎么做，對于公式得練習(xí)，如何進(jìn)行，怎樣澄清公式得使用？也給我們設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候提供給了一個(gè)模板。在公式的學(xué)習(xí)中，如何做到套、變、反、連風(fēng)。</h3><h3> 再下來，章老師給每位參訓(xùn)學(xué)員贈(zèng)了他寫的書，并在書上簽了字。</h3><h3> 感謝章老師的精彩講授！</h3><h3> 通過學(xué)習(xí)，學(xué)員劉永智覺得，自己今后有兩個(gè)方面的路要走，其一是思想方法方面要好好修煉，通過學(xué)習(xí)，我才覺得自己的教學(xué)原先好像是走在森林里，一節(jié)課解決一節(jié)課的問題，最大也是一章的問題能看清些，還差的太遠(yuǎn)，以后要多思考交流，爭取以全局眼光看待教學(xué)，使自己的思想有高度，也有深度！看來我還有太多的路要走。其二是課堂教學(xué)的需要還需好好錘煉，尤其是語言的啟發(fā)性和吸引力方面還要好好修煉。</h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>教師專業(yè)化：昨天、今天和明天</b></font></h1><h3> 2018年10月20日上午，在江蘇第二師范學(xué)院教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，候正永老師做了題為《教師專業(yè)化：昨天、今天和明天》的報(bào)告，以下是部分報(bào)告的剪影。</h3><h3><br></h3> <h3><h3></h3><h3><br></h3></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">校園學(xué)生傷害事故分析</font></b></h1><h3> 2018年10月20日下午，水照華律師在江蘇第二師范學(xué)院為我們進(jìn)行了題為《校園學(xué)生傷害事故法律分析》的報(bào)告。以下是部分活動(dòng)的剪影：</h3><h3><br></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">研修交流，各組匯報(bào)交流研修成果</font></b></h1><h3> 2018年10月21日上午，在江蘇第二師范學(xué)院教育技術(shù)樓一樓報(bào)告廳，由班主任及參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行研修交流，各組匯報(bào)交流研修成果。以下是一些活動(dòng)剪影：</h3><h3><br></h3> <h3> 研修活動(dòng)結(jié)束了，我們滿載而歸。但這對我們來說又是一個(gè)新的開始，加油，國培班的學(xué)員們！<h3> <font color="#ed2308"><b>注：在制作過程中使用了部分同學(xué)的照片，在此表示感謝！</b></font></h3></h3>
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