<h3>《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力，因此在學(xué)期初我們小、中、大三個(gè)班組分別進(jìn)行了家長會(huì)工作！<br></h3> <h3> 小班的寶貝們離開家門踏進(jìn)幼兒園已經(jīng)一月有余，這一個(gè)多月的時(shí)間無論對孩子還是家長來說，都是珍貴而又難忘的。孩子們從初入園的抗拒漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)槭煜ず拖矚g上了幼兒園，家長們那顆焦慮的心也慢慢的平和下來，新的困惑也隨即產(chǎn)生：孩子在幼兒園表現(xiàn)怎么樣？一天都干些什么？和小伙伴能友好相處嗎？我們作為家長該做些什么，配合幼兒園教育教學(xué)呢？等等一系列新的問題隨之而來……</h3> <h3> 為了安撫家長們那顆波動(dòng)的心，讓家長朋友們從幼兒園這個(gè)角度，更全面的了解孩子在集體中的表現(xiàn)，我們小班組及時(shí)召開了小班第二次家長會(huì)，旨在通過家長會(huì)幫助家長更好的了解孩子開學(xué)以來在園的生活，熟悉今后家園配合的注意事項(xiàng)等。</h3> <h3> 幼兒的成長不僅需要家庭和幼兒園有各自的延續(xù)性，還要求兩者之間有連續(xù)性。這種連續(xù)性依賴于家庭和幼兒園相互尊重和信息交流：老師與家長分享園方的理論和實(shí)踐，家長也與老師分享幼兒的需求、快樂和擔(dān)憂。這些活動(dòng)與手段有助于建立并維護(hù)幼兒的安全感，從而使他們的學(xué)習(xí)和日常生活具有一種延續(xù)性，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。這也是我們本次家長會(huì)的意義所在。</h3> <h3> 小班教研組針對本次家長會(huì)也進(jìn)行了教研活動(dòng)，共同商討和確定了本次家長會(huì)的主要內(nèi)容：（1）幼兒在園情況反饋，做好詳細(xì)記錄，（不貼標(biāo)簽，從生活自理能力、專注力、規(guī)則意識(shí)、語言表達(dá)能力等方面進(jìn)行分析）。（2）家園配合等方面事宜。（3）幼兒園的教育理念的傳達(dá)。</h3> <h3> 為了更好的達(dá)到家長會(huì)的效果，更高效的進(jìn)行深度溝通。小班教研組隨即開展了第二次的家長會(huì)教研活動(dòng)。確定了分兩組進(jìn)行家長會(huì)的形式，并將細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了補(bǔ)充。</h3> <h3> 班級(jí)內(nèi)三位老師齊上陣，針對每個(gè)幼兒在園的學(xué)習(xí)品質(zhì)、生活習(xí)慣、自理能力等方面進(jìn)行深度分析，拾遺補(bǔ)漏，盡量完整立體的把孩子的在園情況反饋給家長朋友們。</h3> <h3> 本次家長會(huì)以各班級(jí)為單位，由各班班長主持。本次會(huì)議的主題是《我們是一家人》。</h3> <h3> 第一環(huán)節(jié)是互相認(rèn)識(shí)環(huán)節(jié)，隨著老師播放幻燈片，出來哪位寶貝的照片，哪位家長便做自我介紹：我是 的爸爸或媽媽，我做 工作，可以為班級(jí)提供（助教等）服務(wù)。</h3><h3> 通過這一環(huán)節(jié)，家長們增進(jìn)了認(rèn)識(shí)，拉進(jìn)了彼此之間的距離。成員之間初步建立了信任，為今后更好的服務(wù)班級(jí)打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3> 隨后老師分析了幼兒開學(xué)一個(gè)多月來在學(xué)校的具體發(fā)展?fàn)顩r，每一個(gè)孩子娓娓道來，家長朋友們更是側(cè)耳傾聽，唯恐落下點(diǎn)滴的內(nèi)容。談到孩子彼此的小趣事時(shí)家長們聽得津津有味，時(shí)不時(shí)的笑聲陣陣溫暖了整個(gè)會(huì)場的氣氛。</h3> <h3> 結(jié)合正在進(jìn)行的《香噴噴甜蜜蜜》主題活動(dòng)，跟家長朋友們溝通了我園的課程理念。通過正在進(jìn)行的課程實(shí)例讓家長知道幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。今后在家與孩子互動(dòng)，不在僅僅是語言上的說教，而是來自生活的真實(shí)體驗(yàn)。</h3> <h3> 接下來分享的是本學(xué)期家園配合方面的重點(diǎn)工作，將重點(diǎn)部分做了詳細(xì)介紹，具體內(nèi)容發(fā)送到家長群便于理解和完成。</h3> <h3> 繪本《石頭湯》的分享，溫暖了家長朋友們成長中慢慢變硬的外殼和逐漸冷漠的內(nèi)心。更深刻體會(huì)到了眾人拾柴火焰高的道理。知道我們班級(jí)大家庭的發(fā)展需要我們每個(gè)小家庭的支持與配合。</h3> <h3> 家長會(huì)結(jié)束后，個(gè)別家長和班主任老師對自家寶貝當(dāng)下急需解決的問題進(jìn)行深度溝通，家長告知老師孩子的需求和渴望，老師提出了建設(shè)性的意見或建議。</h3> <h3> 本次家長會(huì)縮短了家園之間的距離，增進(jìn)了家長與家長之間，家長與老師之間的距離。家長們紛紛在群里留言，分享自己的收獲與感受。</h3> <h3> 本次家長會(huì)實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭的良好互動(dòng)，共育奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們彼此多一分理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠、多一分合作，為孩子打起一片成長的天空，因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛一家人!</h3><h3> 本次家長會(huì)結(jié)束后，我們的家長開放日活動(dòng)也會(huì)相繼展開，期待孩子們給我們帶來不一樣的驚喜。</h3> <h3>升入中班后我們一切的活動(dòng)都是為了讓幼兒的各項(xiàng)能力達(dá)到更高的發(fā)展水平，那么什么才是適合幼兒園孩子們的學(xué)習(xí)方式？什么才是孩子們當(dāng)下共性存在急需解決的問題呢？<br></h3> <h3>幼兒園孩子和小學(xué)中學(xué)的孩子學(xué)習(xí)方法是不一樣，那幼兒園孩子們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有哪些呢？我們一起來玩?zhèn)€游戲！<br></h3> <h3>通過這個(gè)體驗(yàn)家長們感受到了同樣是蘋果從實(shí)物到圖片到文字帶給孩子的感受是不一樣的，我們的感受也是不一樣的！親身體驗(yàn)、實(shí)際操作，直接感知才是最適合幼兒園孩子們學(xué)習(xí)方式！<br></h3> <h3>區(qū)域活動(dòng)是以兒童的興趣需要為主要依據(jù)，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視幼兒生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，充分尊重和保護(hù)其好奇心和學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需求，避免“拔苗助長”式的教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。<br></h3> <h3>區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值在家里也可以實(shí)現(xiàn)，所以我們進(jìn)行了“曬曬我的小天地”活動(dòng)并設(shè)計(jì)了<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">《區(qū)域進(jìn)家庭調(diào)查問卷》</span></h3> <h3>隨后，我們將調(diào)查問卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、現(xiàn)狀分析根據(jù)現(xiàn)狀有針對性的選擇出了現(xiàn)下孩子們共性存在急于解決的兩個(gè)問題和家長們進(jìn)行討論和提升！<br></h3> <h3>我們從家庭環(huán)境中尋找原因，有序的家長，孩子有序的幾率極高！因此我們向家長們推薦了電影《怦然心動(dòng)的人生整理魔法》和圖書《斷舍離》。<br></h3> <h3>那么在幼兒園中，孩子們是怎樣做到有序的呢？我們在區(qū)域和一日生活中尋找答案！<br></h3> <h3>在家中設(shè)立獨(dú)立空間，哪怕只是工作毯大小的地方也要完全屬于孩子！</h3> <h3>物品的有序，一一對應(yīng)，每件物品都有自己的位置！<br></h3> <h3>做事要排隊(duì)，按照約定的規(guī)則做事，自己的事情自己做！</h3><h3>生活中有序的人，做事有條理，遇事不慌亂，這是一種生存能力，孩子們將受益終生！</h3> <h3>針對幼兒自主閱讀興趣的培養(yǎng)，我們在繼“親子閱讀21天活動(dòng)”后為大家推薦了精彩的繪本故事名稱！以供大家充實(shí)孩子們圖書庫！</h3> <h3>家長會(huì)后收到了家長的感悟反思，還看到家長在自己的朋友圈曬自己的心得與行動(dòng)，心靈的溝通依然繼續(xù)，讓我們一起攜手共創(chuàng)愛的港灣。<br></h3> <h1>大班，是孩子在幼兒園的最后一年，一年后他們將成為一名小學(xué)生，自然幼小銜接就成為了家長關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。為消除家長的擔(dān)憂和焦慮，我們在學(xué)期初針對這個(gè)問題開展了專項(xiàng)家長會(huì)。</h1><h3><br /></h3> <h1>我們的家長會(huì)不一樣，看，我們在集體教研，一起交流研討有關(guān)幼小銜接最敏感的話題。</h1> <h1>教研后我們確立了幼小銜接的幾個(gè)核心問題，同時(shí)我們還根據(jù)目前孩子的現(xiàn)狀制定了調(diào)查問卷，旨在進(jìn)一步了解孩子在家的真實(shí)狀況。</h1> <h1>快來瞧，我們的體驗(yàn)式家長會(huì)，由一個(gè)蘋果引發(fā)的思考??</h1> <h1>新鮮與好奇，興奮與激動(dòng)，家長們從蘋果中體悟到了直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的重要，這正是孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也是我們家長會(huì)要傳遞給家長的重要信息！</h1> <h1>我們從孩子的獨(dú)處到自我管理，從繪本閱讀到習(xí)慣養(yǎng)成，只見老師娓娓道來，給家長們帶來了專業(yè)引領(lǐng)和推動(dòng)，這就是專業(yè)的魅力～</h1> <h1>家長們的反饋就是對我們最好的尊重，我們將會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)和落實(shí)關(guān)于幼小銜接中需要直面的問題，相信在我們的寶貝會(huì)在家園合力的打造下順利過渡幼小銜接！</h1> <h1>這就是我們機(jī)關(guān)幼兒園不一樣的家長會(huì)，它散發(fā)著不一樣的芬芳，帶著不一樣的精彩，讓家長們有著不一樣的感悟和收獲！</h1>
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