巧思妙想齊飛揚(yáng) 同課異構(gòu)共精彩—— 榆林市第二十一小學(xué)同課異構(gòu)暨“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)（系列二）

慧

<h3 style="color: rgb(49, 70, 67); font-family: PingFangSC-Light; text-align: justify;"><span style="font-weight: bolder;">　　為切實(shí)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)研究與指導(dǎo)，不斷拓寬課堂教學(xué)有效性的研究途徑，積極營造教師專業(yè)化成長的教學(xué)環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)共同提升教育質(zhì)量的目標(biāo)，</span><span style="font-weight: bolder;">2018年10月15日----10月23日榆</span><span style="font-weight: bolder;">林市第二十一小學(xué)教科室組織開展了二、三年級(jí)語文組老師同課異構(gòu)暨“語文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課活動(dòng)。</span><span style="font-weight: bolder;"></span></h3> <h3>　　趙艷利老師的課堂如一股清泉沁人心脾，深入淺出地引導(dǎo)著孩子們猴子般的思維，多角度朗讀重點(diǎn)句段，書聲瑯瑯，讓人如醉如癡。質(zhì)疑文段并靈活續(xù)寫，讓人耳目一新，結(jié)尾處課題“搭船的鳥”適機(jī)變成了“會(huì)搭船的翠鳥”，與拓展閱讀的“會(huì)說話的鸚鵡”相映成趣，讓人回味無窮！<br></h3> <h3>　　高艷艷老師能抓住了本年級(jí)的特點(diǎn)，在學(xué)法上注重朗讀指導(dǎo),把課文當(dāng)作了寫作的范例,教學(xué)落實(shí)、清晰，教學(xué)過程清晰，內(nèi)容精彩。<br></h3> <h3>　　陳瑞老師教學(xué)思路清晰,導(dǎo)課時(shí)教師一下子調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣,揭示了課題。教態(tài)自然,語言親切,組織教學(xué)的能力很強(qiáng),是一位素質(zhì)較高的教師。<br></h3> <h3>　　李阿艷老師以從容的教態(tài)，干脆的語言，獨(dú)特的教學(xué)方式讓整堂課在學(xué)生的學(xué)與老師的教中靈活自如地轉(zhuǎn)換。并且她能夠不斷地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引生入境，讓整堂課洋溢著別樣的風(fēng)采！<br></h3> <h3>　　劉艷紅老師通過交流日常生活問題輕松導(dǎo)課，通過課文重要段落的重點(diǎn)講解從而引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，隨堂鞏固練習(xí)讓學(xué)生舉一反三。是一節(jié)同中求異，異中求優(yōu)的完美課堂。<br></h3> <h3> 徐麗老師的課構(gòu)思縝密,條理清楚,安排合理,環(huán)環(huán)相扣,面面俱到。充分關(guān)注到學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新欲，鍛煉以及提升了學(xué)生的思維能力。她的課堂深深地吸引著學(xué)生,給課堂帶來了生氣,讓整個(gè)課堂上活力四射。<br></h3> <h3> 高雅潔老師課前準(zhǔn)備充分，整堂課氣氛活躍，運(yùn)用多媒體教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。同時(shí)在課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，寓教于樂，在游戲中使學(xué)生理解小蝌蚪找媽媽的過程。<br></h3> <h3> 陳琳老師用世界上最美的人——媽媽導(dǎo)入新課。在《小蝌蚪找媽媽》一文中，讓孩子在語境中體會(huì)小蝌蚪找媽媽的不易，引導(dǎo)孩子用自己的話講述小蝌蚪在找媽媽的過程中身體發(fā)生的神奇變化，課堂詼諧幽默，既鍛煉的孩子的語言表達(dá)能力，又讓孩子感受自然界的奇妙，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在新奇中成長。一節(jié)妙趣橫生的課堂讓人尤為難忘。<br></h3> <h3> “小學(xué)語文感悟式教學(xué)”是蘇倩老師對(duì)語文教育進(jìn)行思考和實(shí)踐的一個(gè)成果。主張對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語生活教育，發(fā)展言語、滋養(yǎng)心靈、感受情感，注重實(shí)踐、感悟、內(nèi)化的有機(jī)統(tǒng)一。教學(xué)中，教師能充分尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在語文課堂上融入智慧、生成智慧。蝌蚪長成青蛙的變化圖：蝌蚪長出了四條腿；尾巴縮短了，尾巴沒有了；黑衣服變成了綠衣服等。這些教具直觀、形象，使用方便，既方便了老師在黑板上演示，也有利于對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練，更重要的是把蝌蚪變成青蛙的復(fù)雜過程，生動(dòng)形象地展示給學(xué)生觀察，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)，淺化了教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)生學(xué)好本課做了鋪墊。 </h3><h3><br></h3> <h3> 賀算算老師的語文課堂氣氛很活躍，在課堂中，真正把說話的權(quán)利交給了孩子們，鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)言，勇敢展現(xiàn)自己的才華?？?！在角色扮演活動(dòng)中，孩子們配合的多好??！真像一只可愛的小青蛙在我們面前跳躍。賀老師用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，帶領(lǐng)孩子們又一次了解了小蝌蚪的成長過程。<br></h3> <h3> 張亞華老師執(zhí)教過程中,教學(xué)目標(biāo)明確,過渡簡(jiǎn)練,詳略得當(dāng),教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,問題明了。關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的課堂氛圍。課堂中抓住文章的重點(diǎn)語句和詞語進(jìn)行解析，凸現(xiàn)了文章的重點(diǎn)，突破了文章的難點(diǎn)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中感受樂趣。<br></h3> <h3>　　看，我們的孩子們學(xué)的多么認(rèn)真！</h3> <h3>　</h3> <h3> 活動(dòng)期間，在馮禎校長的帶領(lǐng)下校委會(huì)成員們積極參與、默默陪伴、認(rèn)真觀摩。他們的到來，讓授課老師們倍感溫暖，站在課堂上上愈發(fā)精神抖擻，自信滿滿。<br></h3> <h3>　　講課結(jié)束后，在馮禎校長的帶領(lǐng)下，教科室及時(shí)組織講課教師說課和評(píng)課活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，老師們都有不同程度的提高，大家都能根據(jù)教學(xué)實(shí)際坦誠地談自己的觀點(diǎn)，說自己的想法，述自己的做法。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對(duì)方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼亟ㄗh，彼此能夠在真誠中得到提高。</h3> <h3>　　<br></h3> <h3 style="color: rgb(65, 39, 0); text-align: justify;">　　通過這次活動(dòng)，每位教師都收獲滿滿，每一次學(xué)習(xí)和交流都值得珍惜，因?yàn)樗w現(xiàn)了思想的碰撞，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在活動(dòng)中，我們自省、進(jìn)步，只為課堂教學(xué)更加精彩、有效！只為我們的孩子能更加幸福的成長！作為自信陽光的榆林市第二十一小學(xué)人，我們始終相信:一個(gè)人可以走得很快，但一群人能走得更遠(yuǎn)！</h3>