<h3>2018年10月24日上午，2018年南京市科學(xué)新教師入職培訓(xùn)在游府西街小學(xué)開(kāi)始了第二次的培訓(xùn)課程。首先，游府西街小學(xué)科學(xué)老師楊聰老師帶領(lǐng)五（1）班的學(xué)生給在座的新老師們展示了一節(jié)豐富多彩的科學(xué)課—《導(dǎo)體和絕緣體》。</h3> <h3>楊老師通過(guò)一個(gè)問(wèn)題情境——充電線斷了，怎么把它們連在一起，來(lái)導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)。楊老師在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)是設(shè)計(jì)一個(gè)能夠檢測(cè)物體導(dǎo)電性能的裝置。</h3> <h3>五（1）班的孩子們非常興奮地開(kāi)始嘗試設(shè)計(jì)裝置，楊老師在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，在完成設(shè)計(jì)后，每個(gè)小組都躍躍欲試，想要展示自己小組的設(shè)計(jì)成果，并說(shuō)明了判斷導(dǎo)電性能的依據(jù)—小燈泡的明亮程度。</h3> <h3>接著，在楊老師的指導(dǎo)下，孩子們開(kāi)始測(cè)試所給材料的導(dǎo)電性，并及時(shí)記錄在實(shí)驗(yàn)單上，發(fā)現(xiàn)自來(lái)水、潮濕木板和人體的導(dǎo)電性與潛意識(shí)中的結(jié)果大相徑庭。楊老師指導(dǎo)孩子們反思，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，該如何改進(jìn)裝置來(lái)測(cè)試呢？孩子們都提出了自己的想法，換一個(gè)電壓更好的電源，這時(shí)，楊老師給孩子們提供了一個(gè)LED燈。孩子們換上LED燈后發(fā)現(xiàn)自來(lái)水和潮濕木板也具有導(dǎo)電性，但是人體還是測(cè)出沒(méi)有導(dǎo)電性。</h3> <h3>最后，楊老師給孩子們提供了“人體驗(yàn)電球”，孩子們借助“人體驗(yàn)電球”發(fā)現(xiàn)，人體也是具有導(dǎo)電性的。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)測(cè)試導(dǎo)電性能的簡(jiǎn)易裝置來(lái)測(cè)試常見(jiàn)材料的導(dǎo)電性。</h3><h3><br></h3> <h3>在氛圍活躍的觀摩課后，楊老師對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的匯報(bào)，夏子玫老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了簡(jiǎn)單的評(píng)析，并就有關(guān)聽(tīng)課的問(wèn)題進(jìn)行了指導(dǎo)，包括聽(tīng)課目的、聽(tīng)課準(zhǔn)備、聽(tīng)課的觀察點(diǎn)等方面。</h3><h3>通過(guò)今天上午的培訓(xùn)課程，相信新教師們都對(duì)如何確定教學(xué)目標(biāo)和組織教學(xué)有了更具體深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)如何聽(tīng)課，以及聽(tīng)課聽(tīng)什么，都有了初步認(rèn)識(shí)。</h3><h3><br></h3><p style="text-align: right; "><br></h3> <h3><div style="text-align: right;">編輯</div><div style="text-align: right;">南京市江寧區(qū)竹山小學(xué) 郭小霞</div><div style="text-align: right;">南京市江寧區(qū)空港小學(xué) 董征宇</div></h3>
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