<h3> 2018年10月24日早上8：00，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)組低段的老師們，集中在五5班參加此次科組活動(dòng)。今天的主要內(nèi)容是聽課評(píng)課，執(zhí)教者是二年級(jí)的吳娜老師，執(zhí)教課題是《認(rèn)識(shí)平行四邊形》</h3> <h3>吳老師以“猜一猜”的形式引入新課，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。</h3> <h3> 先逐步探究，認(rèn)識(shí)平行四邊形。先讓學(xué)生說一說，你在生活中哪里見過這樣的四邊形？再用三角板拼一拼，探究平行四邊形的特征。</h3> <h3> 認(rèn)真聽課的老師們??</h3> <h3> 再通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)平行四邊形有深入的了解，讓孩子們了解平行四邊形容易變形，具有不穩(wěn)定性。再通過播放、觀看平行四邊形不穩(wěn)定性在生活中的運(yùn)用視頻，了解它的“不穩(wěn)定性”在生活中的應(yīng)用。</h3> <h3> 課后，科組的老師們，也針對(duì)本節(jié)課發(fā)表了自己的一些觀點(diǎn)。 </h3><h3>優(yōu)點(diǎn)：吳老師教態(tài)自然，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，語言組織能力非常好，引導(dǎo)很到位，特別是在播放伸縮門，引導(dǎo)孩子觀察時(shí)。</h3><h3>不足：本節(jié)課雖然是初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，可以再多引導(dǎo)學(xué)生觀察平行四邊形的特征，在拼三角板環(huán)節(jié)的過程中，直接把兩塊三角板拼在一起，會(huì)讓學(xué)生在數(shù)角時(shí)造成誤解，和視覺障礙。在小結(jié)平行四邊形的特征時(shí)，說的不是很清楚，應(yīng)在圍釘子板的環(huán)節(jié)時(shí)直接小結(jié)，這樣會(huì)更清晰明了。練習(xí)設(shè)計(jì)的層次不是很好。</h3>
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