<h3> 為了打造高效的課堂，進(jìn)一步提高教師參與課堂教學(xué)研討的積極性和主動(dòng)性。二中地理教研組開展了公開課活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)互相交流、探討、展示自我風(fēng)釆的平臺(tái)。<br></h3><h3><br></h3> <h3>活動(dòng)時(shí)間：2018年10月17日</h3><h3>活動(dòng)地點(diǎn)：五樓錄播室</h3><h3>授課教師：李沁枚</h3><h3>授課內(nèi)容：大氣的受熱過程</h3> <h3> 本節(jié)課以學(xué)案導(dǎo)學(xué)，在落實(shí)課標(biāo)要求、學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展的多元需求。</h3> <h3> 課程運(yùn)用情景設(shè)問教學(xué)法、問題啟發(fā)教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法的教法和自主學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法的學(xué)法，達(dá)成課標(biāo)要求，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。<br></h3> <h3>設(shè)計(jì)思路：</h3><h3>[導(dǎo)入]：以“玉兔號(hào)”登月視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索精神。</h3><h3>[新課講授]：利用板圖講解大氣的受熱過程，用“隨機(jī)點(diǎn)名”的方式選2名同學(xué)到黑板上畫出“大氣受熱過程示意圖”，教師評(píng)價(jià)。</h3><h3>[合作探究]：以我國特殊的地理區(qū)域——青藏地區(qū)為例，以一位探險(xiǎn)家到西藏的所見所聞所體驗(yàn)為主線，創(chuàng)設(shè)情境貫穿課堂，利用三個(gè)貼近學(xué)生知識(shí)水平的探究問題以及真實(shí)照片。</h3><h3>[課堂小節(jié)]：以學(xué)生填空的形式，回顧本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)。</h3><h3>[課堂檢測(cè)]：完成學(xué)案1-4題，用“隨機(jī)點(diǎn)名”的方式選兩名同學(xué)到黑板上寫出答案并講解，教師評(píng)價(jià)。</h3><h3><br></h3> <h3>設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的態(tài)度和精神。在探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)原理分析實(shí)際地理現(xiàn)象，培養(yǎng)了學(xué)生地理核心素養(yǎng)中的綜合思維能力。同時(shí)，讓學(xué)生感受到青藏地區(qū)獨(dú)特的氣候?qū)θ藗兩a(chǎn)和生活的影響，提高學(xué)生區(qū)域認(rèn)知，使學(xué)生形成了初步的人地協(xié)調(diào)觀。<br></h3> <h3> 問題式教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生積極性高，課堂效率較好，學(xué)生勇于搶答問題。<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-size: 16px; text-align: justify;"></span></h3> <h3> 各位老師認(rèn)真觀課。</h3> <h3> 老師們一邊聽課一邊做記錄。</h3> <h3 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify;"> 公開課結(jié)束后，老師們進(jìn)行評(píng)課，提出了寶貴的意見和建議，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長!</h3> <h3>姚孝文老師說：本節(jié)課有三大亮點(diǎn)。第一，學(xué)案強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二，板書利用思維導(dǎo)圖；第三，課堂學(xué)生參與度高(畫圖、探究)。有幾個(gè)細(xì)節(jié)要注意。第一，學(xué)案編制時(shí)要重視圖表的清晰度；第二，要時(shí)刻觀察學(xué)生是否寫完筆記，把握時(shí)間。</h3><h3>陳凱鳳老師提到：新課講授時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)講授較快，建議應(yīng)多花時(shí)間突破重難點(diǎn)。</h3> <h3>海南中學(xué)的符永權(quán)老師和劉駿飛老師遠(yuǎn)道而來交流經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>符永權(quán)老師說：本節(jié)課的特點(diǎn)有三，首先，目標(biāo)導(dǎo)向性強(qiáng)，教師把學(xué)習(xí)目標(biāo)寫到黑板上；其次，情境創(chuàng)設(shè)適當(dāng)；最后，學(xué)生到黑板上畫圖，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。建議在講解大氣的受熱過程時(shí)加入動(dòng)畫，更利于學(xué)生的理解。</h3><h3>劉駿飛老師說：本節(jié)課的課堂設(shè)計(jì)完整，學(xué)案落實(shí)較好，課件設(shè)計(jì)也較精美。</h3> <h3>各位老師不惜吝嗇的贊揚(yáng)和直言不諱的建議。<br></h3> <h3> 課堂結(jié)束了，學(xué)習(xí)才剛剛開始，公開課的時(shí)間是有限的，但對(duì)地理教學(xué)的探索是無限的。每一堂課都是一次進(jìn)步，相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福。<br></h3>
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