<h3>一、活動背景</h3><h3> 為了跟上新時期教育發(fā)展的步伐，提高學(xué)校教師適應(yīng)新課改，應(yīng)對新變化，解決新問題的能力，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的教學(xué)骨干力量，從而促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦好一所老百姓家門口的好學(xué)校，在海口市教育研究培訓(xùn)院的專家?guī)头鱿?，?？谑泻＞皩W(xué)校與五源河學(xué)校的小學(xué)語文學(xué)科從本學(xué)期開展合作教研活動，此次活動由市小學(xué)語文教研員冉茂娟督導(dǎo)，在兩校開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，以促進教師專業(yè)發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。<br></h3> <h3>二、活動內(nèi)容
1、部編版小學(xué)語文二年級上冊第7課《媽媽睡了》同課異構(gòu)。
2、觀課、評課活動。</h3><h3><br></h3><h3>三、活動對象</h3><h3>1、主講專家：冉茂娟教研員
2、同課異構(gòu)授課教師：張廷廷、梁丹丹
3、參加對象：海景學(xué)校及五源河學(xué)校小學(xué)部全體語文教師<br></h3> <h3>活動準(zhǔn)備過程中，兩位老師認真?zhèn)湔n，精心磨課。同年級組的老師們也積極聽課、評課，出謀劃策，凝聚集體的智慧。</h3> <h3>海景學(xué)校備課現(xiàn)場照片。</h3> <h3>?？谑形逶春訉W(xué)校備課現(xiàn)場照片。</h3> <h3>本次教研活動由羅海虹老師主持，羅老師代表?？谑泻＞皩W(xué)校，對前來參與活動的?？谑行≌Z教研員冉茂娟老師及?？谑形逶春訉W(xué)校的全體小學(xué)語文老師表示熱烈歡迎。</h3> <h3>第一節(jié)課：?？谑形逶春訉W(xué)校梁丹丹老師 執(zhí)教《媽媽睡了》第一課時</h3> <h3>梁丹丹老師課堂亮點：</h3><h3> 1.語言清晰，點評到位，指令干凈。</h3><h3> 2.識字方法豐富，運用字理識字形象生動。</h3><h3> 3.關(guān)注形聲字的構(gòu)字規(guī)律。</h3><h3> 4.運用積分卡激勵學(xué)生，課堂調(diào)控有效。</h3><h3> 5.低段學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)，運用豐富的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">圖片理解課文生字。</span></h3> <h3>老師們認真聽課，詳細記錄。</h3> <h3>第二節(jié)課：海口市海景學(xué)校張廷廷老師 執(zhí)教《媽媽睡了》第二課時<br></h3> <h3>張廷廷老師課堂亮點：</h3><h3> 1.老師重視習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)矩養(yǎng)成到位。</h3><h3> 2.老師語言親切，評價豐富多樣，細致具體。教態(tài)大方，課堂游刃有余。</h3><h3> 3.實時調(diào)控課堂，關(guān)注細節(jié)加星激勵。</h3><h3> 4.教學(xué)環(huán)節(jié)流暢、自然，學(xué)生與老師配合默契。</h3><h3> 5.重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，老師多是指導(dǎo)、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。</h3> <h3> 兩節(jié)課結(jié)束，冉茂娟教研員與老師們又繼續(xù)開展評課交流活動。</h3><h3> 冉老師充分肯定兩位老師的教學(xué)能力，語文素質(zhì)良好。后也對兩節(jié)課所存在的問題提出具體的指導(dǎo)建議：</h3><h3> 1.低段課堂中教師的語言要具有形象性、感染性、生動性，老師說話柔一點，慢一點。</h3><h3> 2.重視課堂調(diào)控，可采用比賽、游戲等形式，但一定要選擇行之有效的形式。</h3><h3> 3.課堂設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">整體把握——分部學(xué)習(xí)——回歸整體，充分</span>訓(xùn)練學(xué)生的聚合思維。且各個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)層層遞進，有梯度的由淺入深。</h3><h3> 4.教學(xué)要基于學(xué)生但不能止于學(xué)生。在朗讀教學(xué)中，教師指導(dǎo)要具有指導(dǎo)性、目的性、層次性。同時，要時刻注意訓(xùn)練學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性。</h3><h3> 5.寫字教學(xué)應(yīng)注重遵循漢字的識字規(guī)律，多多進行歸類識字、寫字。</h3><h3> 6.借助課文中語言的營養(yǎng)來滋潤語句的運用。教師在課堂中訓(xùn)練學(xué)生表達時，不要脫離語境，不要打亂學(xué)生與文本之間的溝通交流。</h3> <h3> 冉老師還針對低段課堂的第一、二課時教學(xué)內(nèi)容，為老師們做了具體的指導(dǎo)規(guī)劃：</h3><h3>【第一課時】疏通課文，識字寫字，感知大意。</h3><h3> 1.讀準(zhǔn)、讀通、讀順要落實到位。第一課時要注重朗讀，特別是長句子、結(jié)構(gòu)化短語的朗讀指導(dǎo)。還可講解課文中的多音字、易錯字、兒化音。</h3><h3> 2.在識字寫字方面，第一課時先著重解決與文本內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的詞語。</h3><h3>【第二課時】理解積累，識字寫字，滲透人文。</h3><h3> 1.借助語境進行識字，再通過識字從而理解課文內(nèi)容。</h3><h3> 2.借助課文提供拓展積累，注重實際運用。</h3><h3> 3.運用多種形式朗讀，幫助學(xué)生進行積累及其語言關(guān)系的建構(gòu)。</h3> <h3> 最后冉老師還跟老師們分享了低段教學(xué)的五大目標(biāo)、精心的教學(xué)設(shè)計模式。</h3> <h3>人生重要的</h3><h3>不是所站的位置</h3><h3>而是所朝的方向</h3><h3><br></h3><h3>相信有冉老師做我們的指路明燈，兩所學(xué)校的語文教研活動一定會越辦越好，老師們也一定會從中受益，不斷向優(yōu)秀靠近！</h3>
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