介護管理者培訓

宣宣

<h3><div><div>本次培訓的主要內容有:</div><div>1、管理者的職責;</div><div>2、風險防范的思考與應對;</div><div>3、事例討論；</div><div>4、實操:人體力學的活用事例;</div><div>5、對認知癥的理解。</div></div></h3> <h3>導民以孝，則天下順;</h3><h3>孝必有方，則萬事通。</h3> <h3>　　第一模塊:管理。</h3><h3> 管理就是設定計劃-實行計劃-測評結果-持續(xù)完善目標的過程，并且不斷循環(huán)。</h3><h3> 管理者需要最大限度發(fā)揮人和組織的職能，構建容易工作的職場環(huán)境，提高員工的工作積極性。</h3> <h3> 第二模塊:風險。</h3><h3> 這一模塊中值得一提的是，老師認為風險的發(fā)生其實是一種寶藏。</h3><h3> 當風險事件發(fā)生后，如果能妥善處理該事件，分析出發(fā)生風險的原因，該事件就為往后的運營管理提供了經(jīng)驗，從而可以盡最大可能避免此類型風險的發(fā)生，進而轉化為一種收益。</h3><h3> 為此，日式介護機構往往有如圖所示的“近似差錯事件報告書”。這份表格中填寫的內容是虛驚事件。</h3><h3> 虛驚事件指的是:雖然沒有造成重大災害事故，但是發(fā)生了險些直接演變?yōu)槭鹿实臓顩r。例如:老人早上來到機構時差點在門口摔倒，但是最終因為抓到了門框恢復平衡沒有摔倒。</h3><h3> 這種時候，工作人員需要及時將此事件記錄下來，分析出造成老人險些摔倒的原因，例如，老人由于自身身體機能的衰退導致有摔倒風險，為了盡可能防止摔倒發(fā)生，對老人進行下肢肌肉力量訓練。</h3><h3> 事故90%來自于介護一線，所以樹立每一位員工的危機意識非常重要。</h3> <h3>　　第三個模塊:案例分析。</h3><h3> 感謝同小組中同事、同行們的信任，我擔任了總結發(fā)言的任務??</h3><h3> 討論過程中，同組的成員都是比我入行更久的姐姐，考慮事情比我更周到細致，值得我學習！深深的認識到自己作為新人要更加努力，多學多聽多看。</h3><h3><br></h3> <h3>　　第四個模塊:人體力學的活用事例。</h3><h3> 這個模塊中除了現(xiàn)場演示的幾種事例，老師還提到了“自立支援”的理念——支援不能完成的部分，發(fā)現(xiàn)潛在能力和可能性，旨在提高介護對象的生活質量、人生質量、生命質量。</h3> <h3> 最后一個模塊是關于認知癥。</h3><h3> 護理認知癥老人的過程中需要注意“三不”:不使其慌張，不使其受驚，不傷其自尊心。</h3><h3> 對他們說話要更加的緩慢，交流時不能從后方搭話，以防因其不備而受到驚嚇。時刻牢記幫助認知癥患者消除混亂和不安是家人和介護人員的職責。</h3>

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