<h3> 揮毫落筆如行云流水，舉止言談具大家風范。美觀悅目的粉筆字和流利標準的普通話是優(yōu)秀教師精益求精的執(zhí)著追求。2018年10月，龍灣區(qū)教師發(fā)展中心相繼開展兩場教學技能培訓，旨在切實提高語文新教師粉筆字書寫技能和課文朗讀技能。<br></h3> <h3> 由曹寧老師主講的粉筆字書寫技能培訓于2018年10月10日在育英學校率先開展。區(qū)語文教研員曹俊老師在培訓伊始多次強調(diào)一手漂亮的粉筆字的重要性，小學語文教師是學生寫字的啟蒙者，其影響力之廣、時間之長難以估量，因此每個語文教師都應該勤練粉筆字，為下一代書寫質(zhì)量的提升而不斷努力。<br></h3> <h3> 曹寧老師親切的態(tài)度和耐心的指點讓23位新教師迅速投入粉筆字培訓過程中。自起筆至收筆，從橫到捺，一個個筆畫被徹底分解，漢字的結構被細致地剖析，下筆時漸漸有一種豁然開朗的自信。曹老師一遍遍指導糾正，新教師們一次次埋頭苦練，從練習簡單的筆畫到嘗試復雜的漢字，最后能端正書寫一首完整的詩，一筆一劃都能看到進步。<br></h3> <h3> 美觀整潔的粉筆字令人賞心悅目，而抑揚頓挫的朗讀聲更是聲聲入情入境。
10月16日，第二場新教師教學技能培訓在龍灣區(qū)第一小學舉行，姜瀟瀟老師為新教師作課文朗讀技能培訓。擁有多年播音主持經(jīng)驗的姜老師指出在課堂教學中，借助朗讀能讓語文更有語文味，凸顯語文的魅力。<br></h3> <h3> 隨后姜老師從“朗讀基礎技巧”“常見朗讀教學問題”“把握教材明確要求”和“課文及古詩經(jīng)驗分享”四方面展開培訓，由理論學習至關注學情，從明晰教材要求到實戰(zhàn)朗讀，活動內(nèi)容充實而又豐富。如姜老師指出在實際教學中學生容易出現(xiàn)拖音尖音和平翹舌前后發(fā)音等問題，對于拖音問題，可借助認識原因、情境創(chuàng)設和范文訓練等方式推動改進。在古詩經(jīng)驗分享中，姜老師更是以古詩《絕句》為例，示范朗讀感受古詩中的“一切景語皆情語”。那柔美的聲音感染著所有的老師，激發(fā)在場新教師的朗讀積極性，促進新教師不斷提高自己的朗讀水平。<br></h3> <h3> 而新教師們的合作朗讀更是將活動推向高潮。取組名、做介紹和合作朗讀，每一個環(huán)節(jié)都展現(xiàn)了新教師們的個人風采。在婉轉動聽的配樂聲中，每一個小組各具特色，或傾情朗讀，或帶動作朗讀，或分角色朗讀等等，新教師們在實戰(zhàn)中中互相學習朗讀技巧，感受朗讀的帶來的愉悅感，底下的老師們也聽得津津有味。<br></h3> <h3> 最后，姜老師和曹老師有針對性地進行點評與指導朗讀。曹老師則進一步以一年級課文中的兒歌為例，指出在兒歌朗讀教學中，應讀出趣味性，并能創(chuàng)造性讀。并帶領新教師們體會合作讀、加速讀和拍手讀等朗讀形式，感受兒歌的趣味性，落實兒歌教學，令在座新教師們受益匪淺！<br></h3> <h3> 世上無一蹴而就的事情，粉筆字和朗讀都是語文教師立足的根基，也是教學技能的根本。唯有持之以恒地練習，擁有扎實的教學技能，教師才能提高教學效果，為實現(xiàn)人生價值奠定基礎。</h3><h3><span style="text-align: right;"><br></span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="text-align: right;"> 文/方斌如 區(qū)一小</span></h3><h3 style="text-align: center;"><span style="text-align: right;"> 陳思橙 區(qū)外國語小學</span></h3>
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