神韻的南通

云霧

<h3> “中國的教育看江蘇，江蘇的教育看南通！”在這追夢的金秋十月，我們懷揣著對教育事業(yè)的熱愛，不遠(yuǎn)千里，飛赴中國的教育圣地——江蘇南通，在中國教師研修網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)的致詞后，我們正式開啟“嶺南師范學(xué)院廣東省培訓(xùn)項目 ——數(shù)學(xué)置換培訓(xùn)班赴江蘇南通跟崗學(xué)習(xí)”的研修之旅。</h3> <h3> 破冰之旅——“你和我”的小游戲調(diào)動起了大家的激情。接著，老師玩起了抽幸運(yùn)學(xué)員送信封活動。沒想到，我中彩啦，正當(dāng)欣喜若狂時，老師話鋒一轉(zhuǎn)說：“把這信封送給你最想給的朋友！”其他同學(xué)不假思索，都是把信封直接給身邊的伙伴，我卻把這信封送給了我們的班主任——余老師。他驚訝卻滿臉笑容接過去啦，殊不知打開一看，卻是高歌一曲。于是，歡呼聲一聲勝過一聲……</h3> <h3> 我們研修學(xué)習(xí)的第一站是“百年老校”——南通市通州區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。</h3> <h3> 一下車，映入我們眼簾的就是學(xué)校的校訓(xùn)——“以學(xué)愈愚”！</h3> <h3>　　邁進(jìn)校門，陣陣濃郁的桂花香撲鼻而來，沁人心脾。我們就仿佛置身于一幅神奇的畫卷。亭臺樓閣、小橋流水、綠樹紅瓦相輝映……<br></h3> <h3>　　“蕊春園”是南通通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的文化特色標(biāo)志。外表看，給人特別旺盛往上長的感覺，內(nèi)蘊(yùn)卻十分深刻?；ㄈ铩⒋禾焓莾和奶刭|(zhì)，“蕊”是三個心，“春”是三個人，三個日，象征著教育事業(yè)是春天的事業(yè)，是人的事業(yè)，是太陽的事業(yè)，也是新的事業(yè)。</h3> <h3>　　聽著王笑梅校長的侃侃而談，我已如癡如醉，深深為她身上折射出來的濃厚文化底蘊(yùn)和人格魅力而吸引。她妙語連珠，口出成章，每一句深情的介紹，都能帶我們徜徉在詩化般的境界，引發(fā)無盡的遐想，給我們美的享受……</h3> <h3>　　這里的每一處景點(diǎn)，一花一菊、一樹一竹都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和人文思想。</h3> <h3>　　這里已成為流淌著自然靈性的生態(tài)場，學(xué)生放飛智慧的樂園，教師實(shí)現(xiàn)理想的綠洲！</h3> <h3>　　最吸引我的就是那富有特色的課程：元宵課程、詠雪課程、趣味課程……它讓我深刻體會到教學(xué)要學(xué)會不拘一格，要走出學(xué)校，跳出課堂，超越學(xué)科。</h3> <h3>　　我們跟王笑梅校長合影，留下永恒而難忘的一瞬間。</h3> <h3>　　王俊校長，他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心鉆研的精神令我佩服得五體投地。他身體不舒服，退居二線搞科研、帶團(tuán)隊，卻沒有得過且過，而是兢兢業(yè)業(yè)，苦讀經(jīng)書，熬夜奮筆疾書，累計沉淀，一心撲在鉆研上，孜孜不倦。他作為學(xué)者的閃光的人格魅力感染了我，在他身上，我開闊了眼界，擴(kuò)寬了思路……</h3> <h3> 高艷老師，年輕活力，魅力四射！她的課堂沒有牽引，只有適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，孩子們在課堂上放飛思想，馳聘在想象的平原，課堂成了孩子們辯論的場所。這畫面，讓我耳目一新，也深深觸動了我的心弦！</h3> <h3> 趣味課堂，讓孩子們玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。在玩中享受思維的樂趣，迸發(fā)思維的火花??</h3> <h3>　　周春國主任，一個有溫度和深度的好老師，是學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊的精華薈萃。我們把握時機(jī)，跟他探討、一起思想碰撞，他讓我明白了許多教學(xué)小技巧，也懂得了“三不要”與“兩要”。未來的教學(xué)路上，我會學(xué)以致用，努力做到更好。</h3> <h3>　　我們跟南通通州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大合照。</h3> <h3>　　我們的研修態(tài)度可是認(rèn)真的，白天學(xué)習(xí)薈萃精華，晚上我們第四小組就聚在一起集體備課，各抒己見，集思廣益，默契配合，務(wù)求將課備得最好！</h3> <h3>　　馬不停蹄，我們跨入研修的第二站——如皋開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。</h3> <h3>　　遇上六年級的數(shù)學(xué)老師，總會不由自主地構(gòu)思課堂，想在對比中找出差距，吸收她們的精華。陳春銀老師給我的感覺就是穩(wěn)重，有氣質(zhì)。她的《認(rèn)識比》一課，課外的擴(kuò)展別出心裁，真正讓孩子體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活……</h3> <h3>　　文化劇場的精彩表演，讓我們由衷佩服您們的多才多藝。</h3> <h3> 李繼東校長給我們分享的講座《守護(hù)兒童》，創(chuàng)設(shè)一切優(yōu)美的環(huán)境和各種措施方案就是為了成就兒童，讓每個兒童成為最美的自己。</h3> <h3> 游戲教學(xué)是如皋開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特色——自主學(xué)習(xí)、合作探究、成果展示、檢測反饋。讓兒童通過“比、做、演、想”等一系列的情境活動，在游戲中學(xué)習(xí)，快樂地成長！</h3> <h3>　　一個喜歡閱讀的孩子，他的前途是不可估量的。在這樣的氛圍中，我們也忍不住做了一回愛讀書的孩子。</h3> <h3>　　我們教育者，我們的成長在課堂，幸福在教育！</h3> <h3>　　非常榮幸能夠聽到江蘇省南通通州區(qū)教研室顧娟主任的講座《為思維的通透而教》。顧主任作為江蘇南通教育教研組的領(lǐng)頭羊，她依舊在一線上課，親自探索，累計經(jīng)驗(yàn)，用行動去帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷前行。她結(jié)合自己的課例實(shí)踐，剖析了怎樣為思維的通透而教。話題——暴露——碰撞——打通——轉(zhuǎn)換這五個核心策略讓我們受益匪淺。一石激起千層浪，激發(fā)孩子的好奇心而進(jìn)入探索思考中。暴露孩子認(rèn)知過程，留下思考的軌跡，把握情境，數(shù)形結(jié)合推理，用感性來表現(xiàn)理性，靈活地建立關(guān)聯(lián)，深度理解本質(zhì)……真的讓我耳目一新！</h3> <h3>　　告別上海，我們飛回了湛江，卸去一路奔波的疲憊，學(xué)習(xí)的征程繼續(xù)揚(yáng)帆起航。我們又相聚在嶺南師范學(xué)院，與湛江市霞山區(qū)教研室張穎主任又來一個美麗的邂逅。</h3> <h3> 研修的路上，我們有所思，有所悟，知識的積累沉淀，讓我們脫胎換骨。在學(xué)術(shù)報告分享會上，大家匯報自己的收獲，展示自我風(fēng)采，見解精辟、獨(dú)到，神采飛揚(yáng)，散發(fā)出無盡的魅力。</h3> <h3>　　班長的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，讓我們耳目一新，再次情感共鳴，掀起火花的碰撞，一浪勝過一浪！</h3> <h3>　　同課異構(gòu)，思想碰撞，更是精彩紛呈！讓我們從中學(xué)會了怎么優(yōu)化課堂，取之精華去之糟粕，讓我們的數(shù)學(xué)課堂更有魅力，更有吸引力。</h3> <h3>　　議課，大家可是熱情高漲，情節(jié)跌宕起伏，如火如荼……</h3> <h3>　　這次的研修可謂是我人生學(xué)習(xí)中的最大粱餐，我從中汲取精華，感到前所未有的知識沉淀，茁壯成長！</h3><h3> 我從一個旁聽者到作為組員代表發(fā)言，到帶小團(tuán)隊踏上研修征途，再到主持、上課，最后作為學(xué)員代表發(fā)言。這一路的進(jìn)步，是“十指相連”這支團(tuán)結(jié)、風(fēng)趣的小團(tuán)隊的結(jié)晶，匯聚了各位組員的努力拼搏……感謝您們的默契配合與鼎力支持。</h3> <h3>　　感謝余老師對我的器重與厚愛，讓我不斷地鍛煉成長！更感謝歐何生院長，你頒發(fā)的省級示范課授課證明書讓我如獲至寶，您的一番肺腑之言——“微笑的魅力”更是震撼了我的心。微笑，是一種令人愉悅的表情，能使人與人之間消除隔閡，建立深厚的感情。在教育中，微笑同樣具有神奇的魅力，可以促進(jìn)師生的感情，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。我的研修之旅因?yàn)槟鷤兌龉馓聿剩?lt;/h3> <h3>　　研修的征程，路漫漫而上下求索！我們會學(xué)以致用，不斷地研修深化，力創(chuàng)輝煌。結(jié)業(yè)啦，我們?yōu)⑾碌氖呛顾?，收獲的是沉甸甸的果實(shí)，更有那份真摯的友情，這份愉快與不舍將永遠(yuǎn)長存心間……</h3>