<h3> 10月15日、16日，昆區(qū)《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的中小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐研究》課題組成員在教研室王志華老師的帶領(lǐng)下，組織開展了基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致性課例分享會。 每位成員結(jié)合自己已經(jīng)完成的一節(jié)課，圍繞目標(biāo)敘寫及達(dá)成展開講座，并在講座后進(jìn)行研討交流。<br></h3> <h3> 講座中成員們從目標(biāo)敘寫的依據(jù)、相關(guān)原理、課標(biāo)分解、教材分析和學(xué)情分析等方面，陳述了對于目標(biāo)敘寫及達(dá)成的重大意義。</h3> <h3> 激烈的交流研討后，王老師部署了下一步研究的重點(diǎn)方向和內(nèi)容，從評價著手開展，成員們頭腦風(fēng)暴設(shè)計(jì)評價量表，后期研討實(shí)施。</h3> <h3> 通過講座和研討交流，迸發(fā)很多亮點(diǎn)和觀點(diǎn)，成員們紛紛表示，一節(jié)優(yōu)課的設(shè)計(jì)必須做到：“以學(xué)生為主，關(guān)注全體學(xué)生”、“站在課程高度看本單元，站在單元角度看本課”、“任務(wù)為明線，目標(biāo)為暗線”、“評價任務(wù)必須指向目標(biāo)”等，使課題研究達(dá)到前所未有的高度和深度。</h3>
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