文化育人，潤物無聲；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，先聲奪人！

二中進(jìn)影

<h3>　　10月15日下午，“南寧市基礎(chǔ)教育高端人才互聯(lián)網(wǎng)+背景下的課堂教學(xué)變革能力提升專題研修班”一行55人前往成都市泡桐樹小學(xué)考察學(xué)習(xí)。</h3> <h3>　　泡桐樹小學(xué)，秉承“和諧發(fā)展自主發(fā)展”的教育理念；圍繞“成人成才，像泡桐樹一樣茁壯成長！”的校訓(xùn)；以“讓每一個生命自由舒展”育人目標(biāo)；培養(yǎng)自主、和諧、全面發(fā)展的學(xué)生。走進(jìn)校園，我們便感受到了濃濃的“文化育人”的魅力，從校門到校內(nèi)，目之所及無不存彰顯校園文化，整個校園都像浸潤在充滿活力與智慧的藍(lán)色海洋里，生機(jī)盎然！其中，印象最為深刻的便是那一面滿是全家福的展示墻，泡小西校區(qū)劉副校長介紹說：希望每一個“小家”都能真正融入到學(xué)校這個“大家”中來，共同致力于孩子們的教育和發(fā)展！只有家校聯(lián)合才能真正做好孩子的教育！ </h3><div> 泡桐小學(xué)創(chuàng)設(shè)的 “餓不死”、“淹不死”、“逃得掉”等生活特色課程，靜靜地詮釋著泡桐樹人靜待花開的教育心境。耳濡目染的一切讓學(xué)員們陶醉其中，收獲滿滿，心得頗豐。</div> <h3>　　泡桐樹小學(xué)分管信息化的劉戀副校長介紹學(xué)校校園文化建設(shè)。</h3> <h3>　　文化育人，潤物無聲。懸掛天花板、墻壁、樓道的書畫、詩文作品讓每個學(xué)生有展示自我的天地，處處營造氛圍，彰顯底蘊(yùn)。</h3> <h3>　　擺在大廳的鋼琴，為每一個有藝術(shù)細(xì)胞的孩子搭建演繹平臺。</h3> <h3>　　小學(xué)生們的文藝匯演，盡顯古城秦漢風(fēng)流，詮釋成都?xì)v史涵養(yǎng)。</h3> <h3>　　墻上掛著每個班級的畢業(yè)照，讓畢業(yè)學(xué)生留住記憶。</h3> <h3>　　泡桐樹小學(xué)的“餓不死”生活課程，學(xué)生們學(xué)習(xí)廚藝的地方——泡家廚房。在這里，孩子們學(xué)會烹飪美食，分享美食，學(xué)會感恩，品味生活。</h3> <h3>　　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，先聲奪人。精彩紛呈的網(wǎng)絡(luò)聽評課“常態(tài)班級電子書包課”。</h3> <h3><font color="#010101">　　泡桐樹小學(xué)劉戀副校長介紹“常態(tài)班級電子書包課”。</font></h3> <h3>　　第二小組學(xué)員學(xué)習(xí)心得。</h3> <h3>　　泡桐樹小學(xué)教師隊(duì)伍的年輕化和教學(xué)課堂的網(wǎng)絡(luò)化讓我們在交流參觀中受益匪淺、感慨良多。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下設(shè)計(jì)新的教學(xué)思維翻轉(zhuǎn)課堂，更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，提高參與度，鞏固課堂所學(xué)，成了泡桐樹小學(xué)“網(wǎng)絡(luò)聽評課”的最大亮點(diǎn)。要建設(shè)這樣的課程體系，必須有強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)作為支撐，成都市政府牽頭的“成都市未來學(xué)校”項(xiàng)目讓我們看到了市政的強(qiáng)力推手，而“優(yōu)學(xué)派智慧教育實(shí)驗(yàn)基地”“英特爾未來教室”等互聯(lián)網(wǎng)教育機(jī)構(gòu)和技術(shù)平臺的介入，更是讓課堂教學(xué)錦上添花。教師隊(duì)伍需要有專業(yè)精深的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來駕馭課堂，更要有一顆永葆青春的心來緊跟時(shí)代變革的步伐，才能在互聯(lián)網(wǎng)＋背景下不斷提升教學(xué)能力。</h3> <h3>編輯：南寧二中張進(jìn)影五象實(shí)驗(yàn)三小施菊蘭</h3><h3>攝影：第二小組</h3><h3>審核：良慶區(qū)教研室主任劉善穆</h3> <h3>未完待續(xù)……</h3>

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文化育人，潤物無聲； 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)， 先聲奪人！

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文化育人，潤物無聲；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，先聲奪人！