<![CDATA[<rt id="a8ewa"><table id="a8ewa"></table></rt>]]>|
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| <h3> 前 言</h3><h3> 翻閱一本好書，如同與智者交談，與經(jīng)典對話。閱讀，不但可以使人認(rèn)識天地山川，草木蟲魚等自然萬物，還可以讓人穿越時空，上溯遠(yuǎn)古，下及未來。俯仰之間飽覽人生百態(tài)。胸有文墨懷若谷，腹有詩書氣自華。讓我們一起走進(jìn)在長沙市雨花區(qū)天華寄宿制學(xué)校舉辦的"群文閱讀專題研修課堂"吧！</h3> 天華寄宿制學(xué)校坐落在風(fēng)景秀麗的湖南省森林公園旁。走進(jìn)環(huán)境優(yōu)美的校園就能感受濃濃的書香氛圍。"讀好書 好讀書 讀書好"是天華構(gòu)建書香校園的主旨。<h3><br></h3> <h3>開幕式上師生同臺表演"禮"</h3> <h3>尹曉琳老師教出的《猜猜童話多有走趣》。通過三個童話的學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生掌握了用"反復(fù)結(jié)構(gòu)"編、說童話故事。</h3> <h3>北京東城區(qū)的教育專家吳琳老師通過童話《丑小鴨》告訴孩子們：童話可以讀一輩子。讀童話的意義在于，用虛構(gòu)的故事講述人世間真實的道理。人的一生可能會象丑小鴨一樣，遇到類似沼澤地、小農(nóng)舍等惡劣環(huán)境，要象丑小鴨一樣勇敢面對，頑強(qiáng)地活下來。在廣闊的世界里，一定有一個屬于你自己的天鵝湖！</h3> <h3>李冬梅老師教出的《有趣的圖像詩》，趣味十足，既象圖像又像詩，非常適合小學(xué)第二學(xué)段的孩子們。孩子們原創(chuàng)的圖像詩也是童趣十足。</h3> <h3>瞧，臺下的老師們聽、記是多么的專注！收獲一定多多！</h3> <h3>教育大師王崧舟說，學(xué)語文就是學(xué)文化。大師通過示范課《爸爸的花兒落了》既讓大家領(lǐng)會了小說中運用插敘寫作的魅力——敘事自由，又讓學(xué)生明白了生活中父母的嚴(yán)厲也是深愛孩子的表現(xiàn)。文中的爸爸生命之花雖然凋謝了，但卻結(jié)出了豐碩的果實——自強(qiáng)自立的女兒。</h3> <h3>常德的趙穎莉老師在授出《意想不到的結(jié)局》中，讓學(xué)生學(xué)會了相關(guān)聯(lián)的群文閱讀的方法：猜想、重讀與比較、快速瀏覽。學(xué)會了一種寫作手法：既在意料之外，又在情理之中。</h3> <h3>吉首的麻姍姍老師在授出的《有趣的問答歌》中教會了孩子們兒歌的編寫方法：多個問題，連問連答或一問一答。孩子們領(lǐng)悟的很好，現(xiàn)場編寫的很不錯。</h3> <h3>來自深圳的教育專家李祖文老師，在《這些年，那些老師》的示范課中，讓學(xué)生明白了在寫作中要將"不一樣的"語言和神態(tài)，放入事情的描述中，才能讓文章鮮活起來。</h3><h3>在講座中，闡述了關(guān)于群文閱讀是指教師在一個單位時間中（50分鐘——60分鐘）指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)聯(lián)的多個文本。使閱讀由原來的讀懂"一篇"走向讀通"一類"。</h3>
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