教學展示秀風采，集體研課促提升——記于都縣明德小學數學組研課活動

丫頭

<h3>　　金秋的陽光溫馨恬靜，校園的秋風和煦輕柔，藍天白云飄逸悠揚。在這恬靜舒適的日子里，我校數學研課組的老師正進行著一場痛并快樂著的研課活動。<br></h3> <h3>　　9月21日，教研室張小金主任在名師組長工作群發(fā)出一則通知：10月11日、12日將在長征源小學舉行團隊展示暨市優(yōu)質課選拔活動。我校肖麗珍老師將此消息轉發(fā)至本名師組群里，并動員各成員踴躍報名。陳桃紅、葉撿秀兩位老師積極上進、勇于擔當，主動承擔展示課的任務。</h3> <h3>　　從得到消息確定人選到參加展示，只有短短10天。10天，要研出兩節(jié)課，這是一個和時間賽跑的活動，其難度不言而喻。學校領導高度重視，在肖校長的指示下，黃校長親自指揮，迅速成立了兩個研課小組，為高效研課打下堅實的基礎。</h3> <h3>　　葉老師和陳老師開始了自己的備課歷程，她們查資料，看視頻，反復研讀教材。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">為了能趕在國</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">慶假前試教，她們挑燈夜戰(zhàn)。</span></h3> <h3>　　<font color="#ff8a00"><b>然而第一次試教卻是痛苦的。</b></font>《5的乘法口訣》和《三位數乘兩位數》都看似簡單，但從簡單中如何上出新意，這是研課組在試教前一直苦苦思索的問題。兩節(jié)課的第一次試教都不順利，課堂上都是老師唱獨角戲。試教后我們在思考——《三位數乘兩位數》：本節(jié)課的新知點在哪里？如何巧妙連接舊知，從舊知遷移到新知的學習？《5的乘法口訣》：如何體現(xiàn)口訣的價值？體會口訣的來源？編制口訣應采取什么方式，是完全放手還是先扶再放？兩節(jié)課怎樣體現(xiàn)變教為學？帶著這些問題，研課組成員再次討論、交流，重新設計教學。</h3> <h3>　　<font color="#ff8a00"><b>　　課后剖析和磨課過程是酸澀的，但那是一種醍醐灌頂的頓悟。</b></font></h3><h3> 試教——評析——修改——再修改，是我們研課組成員每天的必修課。只有更好，沒有最好。為了把最好的課堂呈現(xiàn)出來，大家拼了。加班研討、做課件、寫教學設計、制作教具。人人都有任務，個個都在思考。</h3> <h3>　</h3> <h3>　　為了解決我們研課中的困惑，肖校為我們請來了縣教研室張小金主任。張主任在百忙之中抽空給我們指導，肖校長也抽出時間親自參與研課活動。有了領導的鼓勵和支持，大家信心倍增；有了專家的悉心指導，問題迎刃而解。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>　　<font color="#ff8a00"><b>正式的展示是緊張的，也是欣喜的。</b></font></h3><h3> 瞧，運氣不錯，抽到了兩個好簽：12日上午第三節(jié)和下午第二節(jié)。</h3> <h3>　　展示課上，葉老師通過展播一組2008年北京奧運會精彩瞬間的圖片，伴著《北京歡迎你》的動聽音樂，巧妙激發(fā)學生興趣。</h3> <h3>　　接著，用她那充滿童真、童趣的語言組織學生開展活動，通過“編口訣我能行、背口訣我最快、用口訣我最棒”三部曲，讓孩子們經歷了口訣的編制過程，理解了口訣的含義并能運用口訣解決問題。</h3> <h3>　　《三位數乘兩位數》雖然在周五下午的最后一節(jié)課，但溫柔嫻靜的陳老師臉上帶著甜美的微笑，僅用一句親切問話“孩子們，你們喜歡看書嗎？”，瞬間點燃全場師生的熱情，通過聊書順勢引導出新知的學習。</h3> <h3>　　課堂上，陳老師巧妙抓住新舊知識的生長點，放手讓學生自主探究、合作交流，通過生生互動，學生自主建構知識，真正做到了變教為學。</h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>　　過程是痛苦的，結果是快樂的！</b></font>在長征源小學的舞臺上，她們代表學校也代表團隊，秀出了自己的風采。她們的課得到了聽課老師以及教研室兩位主任的一致認可。這不正是對上課老師、研課團隊最好的獎勵嗎？</h3> <h3>　　展示活動的最后，張小金主任組織大家交流，她就《5的乘法口訣》提出了三個問題讓大家思考：1.學習口訣的價值；2.學習口訣的關鍵；3.學生最難掌握的地方。在老師們的互動中，老師們對這一課理解更深了。主任的一句“努力是沒有差距的”，瞬間讓老師們感到被肯定的幸福。是呀，有哪節(jié)成功的課不是經歷破繭成蝶的痛苦過程呢？<br></h3><h3> 最后，教研室曾祥品主任肯定了各位做課老師的亮點，也高屋建瓴指出了教學中的一些不足，尤其強調要有大教學觀，教學不能搞分割，要進行整體教學。曾老師還用“手機追茶杯”形象的例子告訴大家整體教學的道理。</h3><h3> </h3> <h3>　　研課活動結束了，但是我們的思考沒有停止。此次活動，不管是對做課教師，還是研課團隊，都是一次錘煉，也是一種提升。</h3><h3> 名師征途，任重道遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！<br></h3> <h3>　<br></h3> <h3><br></h3><h3> </h3><h3> 編輯：肖麗珍</h3><h3> 圖片：陳啟鳳</h3><h3> 審核：黃東升</h3>