【紅燭先鋒】知行合一展風(fēng)采，學(xué)思踐悟筑初心--記海區(qū)九小優(yōu)秀教師李素萍

和美九小

<h3>　　李素萍老師是一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，她從教三十年來(lái)憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂(lè)與成功。無(wú)論是平靜、坎坷、榮譽(yù)都依然那么堅(jiān)定、從容。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留地獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。 </h3><h3><br></h3> <h3>　　<b>一、努力進(jìn)取，傾心耕耘</b> 李素萍老師從踏上講臺(tái)那一刻起，就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自我的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，閑暇時(shí)手里總是捧著《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《優(yōu)秀論文集》等書籍，不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生實(shí)施因材施教，并時(shí)常深入課堂參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，積極參與教科研活動(dòng)，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。她所帶的班級(jí)學(xué)生成績(jī)名列前茅，受到了校領(lǐng)導(dǎo)及同仁們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。<br></h3> <h3><b>二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)私忘我</b> 作為班主任，工作瑣碎而繁重。要讓學(xué)生成材、身心健康成長(zhǎng),就要做他們的知心人。李素萍老師把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。她利用班隊(duì)會(huì)、語(yǔ)文課等多種渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)。端午節(jié)，她讓學(xué)生帶來(lái)材料，讓學(xué)生親自體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。她還通過(guò)校信通、家訪等形式積極和家長(zhǎng)溝通、交流。她心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。她不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,尤其是對(duì)那些有困難的留守兒童，她恩威并重，循循善誘；她以心換心，以愛(ài)博愛(ài)。她多次從家里拿來(lái)衣物給困難的學(xué)生，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)的信任與喜愛(ài)；她所帶班級(jí)的班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被評(píng)為校級(jí)、區(qū)級(jí)先進(jìn)班集體。<br></h3> <h3><b>三、真情打動(dòng)，撫慰心靈</b> 執(zhí)教幾十年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑?！彼冀K把愛(ài)心，細(xì)心，耐心融入到自己的工作中，培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。她班有個(gè)男孩子，很多同學(xué)向她反映，這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩，很孤僻，作業(yè)不能按時(shí)完成，而且他經(jīng)常曠課。李老師了解到這一狀況后沒(méi)有立刻批評(píng)這個(gè)小男孩，而是通過(guò)調(diào)查走訪和一系列工作，解開(kāi)了這個(gè)謎，也找到了解決問(wèn)題的方法。原來(lái)，這個(gè)男孩的父親長(zhǎng)期在外打工，只有母親在家照顧他和弟弟，由于他們忙于生計(jì)，對(duì)孩子不管不問(wèn)，又沒(méi)有文化，因此對(duì)孩子的管理很不到位。于是李老師就多次和這個(gè)小男孩談心談話，終于使他最后吐出了心里話：“別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛(ài)，我也要，而且怕同學(xué)看不起?！崩罾蠋熋靼琢耍冗@個(gè)孩子是生活上缺少關(guān)心，心靈上缺少溫暖。從此以后，李老師一有空就和他在一起玩，有時(shí)把他摟在懷里，談心談話；該生沒(méi)吃早點(diǎn)，她就主動(dòng)將自己的給他；并經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，制定有效措施，共同教育轉(zhuǎn)化孩子，使他能感受到母親般的溫暖；感受到大家庭的溫暖；讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以完善。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，教育，感化，這名同學(xué)最后和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系，和同學(xué)相處融洽，而且作業(yè)也能及時(shí)的交了，也不曠課了。這一切的變化，讓該生的爸爸媽媽很欣慰，也讓李老師看在眼里，喜在心上。這樣的例子在李老師身上很多很多。李老師時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，使班上的孩子都能夠共同進(jìn)步，共同健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。<br></h3> <h3><b>四、傳承經(jīng)典，浸潤(rùn)心靈 </b> 在學(xué)校開(kāi)展的“國(guó)學(xué)月”和“讀書月”活動(dòng)中，李老師就每天利用早讀，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。讓學(xué)生通過(guò)讀，想，說(shuō)，寫的真切體驗(yàn)，感受傳統(tǒng)文化的厚重，溫潤(rùn)與美好。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，學(xué)生的行為得到規(guī)范，他們?cè)诶硐電^斗的過(guò)程中，從自身做起，從小事做起，從當(dāng)下做起，做好每一件事。在“國(guó)學(xué)月”展示活動(dòng)中，她所帶班級(jí)在展示中榮獲一等獎(jiǎng)；“讀書月”活動(dòng)匯報(bào)中，有兩名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。<br></h3> <h3> <b>五、樂(lè)觀積極，不斷超越</b> 李素萍老師對(duì)待生活積極樂(lè)觀，對(duì)待工作踏實(shí)認(rèn)真。在今年的海勃灣區(qū)職工趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，她身先士卒，颯爽英姿，屢獲戰(zhàn)績(jī)。她就是這樣，無(wú)論干什么，都要精益求精，她時(shí)常說(shuō)“沒(méi)有最好，只有更好”。她憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。2014年評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任，2016年評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，2018年評(píng)為區(qū)級(jí)師德標(biāo)兵。她撰寫的論文《托起明天的太陽(yáng)》也在《新課程在祖國(guó)西部》上發(fā)表。<br></h3> <h3>　　李素萍老師就是這樣將自己的人生輝煌奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)，她說(shuō)：“周圍的一切可以改變，唯獨(dú)教書育人的心不可改變。因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的事業(yè)。只有坦坦蕩蕩做人，兢兢業(yè)業(yè)工作，才無(wú)愧于黨和人民賦予的光榮使命?！?</h3><h3><br></h3>