<h3>“學(xué)本課堂”校級(jí)考核繼續(xù)如火如荼地進(jìn)行，各位上課老師能認(rèn)真?zhèn)湔n、研課，積極試教，考核領(lǐng)導(dǎo)按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真聆聽(tīng)、評(píng)價(jià)。<br></h3> <h3>語(yǔ)文胡敏老師的課有的放矢、層次清晰、扎實(shí)有效。胡老師在教學(xué)《曹沖稱(chēng)象》一文時(shí)，圍繞主問(wèn)題“官員們和曹沖分別想出什么辦法？為什么曹沖的辦法好？”來(lái)讀文。<br></h3> <h3>指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀，聯(lián)系上下文體會(huì)重點(diǎn)詞“到底”“果然”“先……再……然后……”等理解曹沖稱(chēng)象的船代稱(chēng)，石代象的過(guò)程。還比較了課文與不寫(xiě)官員辦法，只寫(xiě)曹沖辦法的寫(xiě)法的優(yōu)劣，讓學(xué)生言意兼得，課堂高效、輕松。 <br></h3> <h3>語(yǔ)文語(yǔ)文陳小齊老師親切和藹，課堂設(shè)計(jì)巧妙。通過(guò)板畫(huà)鷸與蚌相爭(zhēng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，巧妙地幫助學(xué)生識(shí)記課題中的“鷸蚌”兩個(gè)字。高效的課堂離不開(kāi)對(duì)文字的解讀、深思，陳老師以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，引導(dǎo)學(xué)生感悟語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言，通過(guò)讀來(lái)詮釋內(nèi)涵。<br></h3> <h3>“鷸是怎樣用力拔的？”“蚌用力一夾”，做做用力一夾的動(dòng)作，這些教學(xué)細(xì)節(jié)豐富了學(xué)生的想象，充實(shí)了情感體會(huì)，學(xué)生讀來(lái)情趣倍生。讀得不到位時(shí)，陳老師聲情并茂地范讀，幫助學(xué)生走進(jìn)文本。 <br></h3> <h3>語(yǔ)文劉向華老師執(zhí)教的《哪吒鬧海》緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句，梳理文本內(nèi)容。劉老師能引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)主問(wèn)題“哪吒鬧海的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分別是什么”來(lái)品析課文，從而拉動(dòng)整個(gè)文本材料的研讀。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)線(xiàn)索清晰，訓(xùn)練點(diǎn)突出。<br></h3> <h3>在學(xué)生了解鬧海原因的基礎(chǔ)上，劉老師通過(guò)課件演示，結(jié)合指導(dǎo)朗讀了解哪吒是這樣鬧海的:掀起巨浪、打死夜叉、制服三太子。在學(xué)習(xí)哪吒三鬧東海時(shí)，抓住哪吒三次鬧海的動(dòng)作，如“、一擺、 一閃、 一抖”等詞語(yǔ)，去體會(huì)哪吒是一個(gè)勇敢、機(jī)靈的人，從而認(rèn)識(shí)了一個(gè)豐滿(mǎn)的哪吒形象。 <br></h3> <h3>語(yǔ)文張冬梅老師的課堂條理清晰，以大自然這本書(shū)為主導(dǎo)，抓住神奇的天書(shū)和有趣的地書(shū)進(jìn)行教學(xué)。用學(xué)本的形式通過(guò)自由朗讀、小組學(xué)習(xí)、展示懂得了星星、砧狀云、石灰石、花崗石等這些文字的含義及用途。<br></h3> <h3>張老師始終以真誠(chéng)的言語(yǔ),激昂的語(yǔ)調(diào)、激勵(lì)的言辭，有效地調(diào)控著整堂課。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激起了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)中成功的喜悅。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)丁平老師真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，使他們的知識(shí)與能力在參與學(xué)習(xí)的過(guò)程中得到全面發(fā)展。對(duì)比的基本性質(zhì)的建構(gòu)，丁老師沒(méi)有直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生通過(guò)質(zhì)疑、自學(xué)、互學(xué)、展學(xué)主動(dòng)建構(gòu)。<br></h3> <h3>整節(jié)課體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂在于主體探究，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)張春梅老師運(yùn)用先學(xué)后教的"學(xué)本理念”，把課堂交給學(xué)生，從三角形、四邊形的內(nèi)角和入手，然后以一個(gè)主問(wèn)題“多邊形的內(nèi)角和是多少度”，引導(dǎo)學(xué)生深度自學(xué)、互學(xué)與展學(xué)，總結(jié)出多邊形內(nèi)角和公式，學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的建構(gòu)過(guò)程。<br></h3> <h3>整節(jié)課師生關(guān)系民主和諧，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)劉蘇雅老師準(zhǔn)確設(shè)立教學(xué)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。<br></h3> <h3>整節(jié)課劉老師放手讓學(xué)生說(shuō)，放手讓學(xué)生做，放手讓學(xué)生參與，將思考的權(quán)利、時(shí)間和空間還給學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生的學(xué)習(xí)為本、以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。<br></h3> <h3>英語(yǔ)于倩老師用小游戲的方式進(jìn)入課題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引入主題animal friends。通過(guò)聽(tīng)、讀、看等多種方式剖析全文，一步步深入讓學(xué)生把握全文。 <br></h3> <h3>于老師放手讓學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、探討主問(wèn)題，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，學(xué)會(huì)合作解決問(wèn)題，學(xué)本理念得以落實(shí)，學(xué)生也積極主動(dòng)地參與課堂。 <br></h3> <h3>校級(jí)達(dá)標(biāo)考核已經(jīng)全部結(jié)束，參與考核的語(yǔ)數(shù)外教師全部合格，大家正在積極準(zhǔn)備區(qū)級(jí)學(xué)本課堂達(dá)標(biāo)考核，期待老師們更加精彩的學(xué)本課堂，期望大家在學(xué)本教學(xué)改革的道路上楊帆遠(yuǎn)航。<br></h3>
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