言之有序筆下有神

二年級語文組

<h3><br></h3><h3> </h3><h3> 口語交際是一項(xiàng)新鮮而古老的訓(xùn)練內(nèi)容，是知識與能力的綜合應(yīng)用和體現(xiàn)，老師們在課堂的實(shí)訓(xùn)中，有效做到讓孩子的口、耳、眼、手等多種感官并用，提高口語交際能力，在寫話教學(xué)時(shí)，使孩子口頭語言與書寫表達(dá)能力相結(jié)合。同時(shí)小學(xué)二年級是口頭語言與書面語言進(jìn)行相互銜接轉(zhuǎn)換的最佳時(shí)機(jī)。</h3> <h3>　　貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級全體語文老師對看圖說話和寫話進(jìn)行了各種嘗試及探索，努力營造多姿多彩的教學(xué)情境，通過對孩子語言的整體應(yīng)用訓(xùn)練，讓孩子口頭語言表達(dá)優(yōu)勢向書面表達(dá)能力的轉(zhuǎn)化，打破孩子“說不好”“不會寫”的障礙，把孩子帶入到一個(gè)其樂無窮的口語交際環(huán)境中。<br></h3> <h3>　　《留言條》是二年級上冊教材的一篇應(yīng)用文寫話。新課標(biāo)指出“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。”顧老師在教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法，和孩子一起編兒歌、當(dāng)小醫(yī)生等多種手段相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫留言條的興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓全班參與其中，提高了教學(xué)效果?！　?lt;/h3> <h3>　　“比喻”,作為一種重要的修辭手法，在文學(xué)作品中經(jīng)常出現(xiàn),作品中一個(gè)個(gè)生動(dòng)新奇的比喻,使事物生動(dòng)形象,使語言富有很強(qiáng)的感染力。因此,學(xué)生能夠很好的應(yīng)用比喻的修辭手法就顯得尤為重要。修辭手法的教學(xué)是低段語文教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本節(jié)課謝老師通過領(lǐng)會、欣賞、觀察、積累等訓(xùn)練，具體要求學(xué)生仔細(xì)觀察，找準(zhǔn)特點(diǎn) ，加上想象，用比喻句把事物寫清楚、明白。一步步把學(xué)生的寫話基礎(chǔ)打好，讓學(xué)生明白寫文章就像修房子，房子修好了需要裝飾，文章要想漂亮同樣需要語言詞藻的修飾。<br></h3> <h3>　　《看圖講故事》是二年級上冊的一次口語交際的訓(xùn)練，內(nèi)容是學(xué)生喜聞樂見的漫畫作品《父與子》中的一則。漫畫共6幅圖，最后一幅留白，給學(xué)生豐富的創(chuàng)作想象。教學(xué)中，張老師指導(dǎo)學(xué)生按順序認(rèn)真觀察每一幅圖，看懂每幅圖上的內(nèi)容，抓住人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言以及心理活動(dòng)展開合理的想象把圖上的內(nèi)容講清楚，在講述中做到符合圖意，清楚連貫地講述故事。最后的留白想象和給漫畫取名字，激發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。</h3> <h3>　　《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：寫話教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。黃雁老師執(zhí)教的《我最喜歡的玩具》時(shí)，先運(yùn)用有特點(diǎn)的幾個(gè)片段，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟觀察方法，深刻地感受到“有順序”的重要性。接著讓學(xué)生仔細(xì)觀察玩具，抓住玩具的特點(diǎn)從整體到部分，通過用眼看，用手摸，對玩具做全面了解。再指導(dǎo)學(xué)生圍繞玩具的外形、顏色、大小、主要特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭手法，加上聯(lián)想等方法進(jìn)行介紹。小組交流時(shí)完后，找?guī)酌麑W(xué)生上講臺前介紹，老師適時(shí)指導(dǎo)，其他學(xué)生補(bǔ)充。這樣，層層推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力和表達(dá)能力。在“說”的基礎(chǔ)上，又側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生注意書面表達(dá)形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，為習(xí)作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　《商量》是部編版二年級上冊第五單元的口語交際。劉宇洪老師設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深讓學(xué)生學(xué)會怎樣用商量的語氣把自己的想法說清楚。第一個(gè)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生弄清楚在什么情況下需要與人商量。第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過明明想向小雨借彩色筆的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生弄清商量的四個(gè)技巧。第三個(gè)環(huán)節(jié)，利用書上67頁的實(shí)例，讓學(xué)生運(yùn)用商量的四個(gè)技巧進(jìn)行練習(xí)。第四個(gè)環(huán)節(jié)“有話好商量”，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步掌握商量的技巧。全班交流展示、頒獎(jiǎng)。第五個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)商量的技巧、好處，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多多商量，用學(xué)到的技巧回去和家長商量一件事！</h3> <h3>　　在自編兒歌《你拍一我拍一》的教學(xué)中，覃麗妮老師以培養(yǎng)低段學(xué)生寫話的興趣為著力點(diǎn)，讓孩子們老師的引導(dǎo)下感受韻文的美，學(xué)會寫押韻的句子，能圍繞一個(gè)主題編寫拍手歌。一開始老師以有節(jié)奏地做拍手游戲，讓孩子們進(jìn)一步感受拍手歌強(qiáng)烈的節(jié)奏和優(yōu)美的韻律導(dǎo)入新課。然后用課件播放學(xué)校美麗的景色，讓學(xué)生欣賞身邊熟悉的事物。從身邊熟悉的事物說起，分組討論，自由合作編拍手歌。最后用學(xué)到的方法自由選擇主題創(chuàng)編兒歌。孩子們在合作探索的學(xué)習(xí)過程中體會音韻美，培養(yǎng)了運(yùn)用語言的能力。</h3> <h3>　　成文華老師執(zhí)教的《看圖講故事》是語文園地六口語交際里的一則漫畫，這則漫畫選自漫畫大師?！W·卜勞恩的《父與子》。</h3><h3> 成老師帶著多啦A夢和10班的寶貝們一起乘坐“看圖講故事”號列車踏上“尋寶之旅”，寶貝們運(yùn)用自己的慧心妙舌不費(fèi)吹灰之力拿下“仔細(xì)看”“按順序”“認(rèn)真聽”“說清楚”四把鑰匙，并成功進(jìn)入終極挑戰(zhàn)，開啟象征勝利的寶箱，整堂課在歡樂的游戲中度過，寶貝們會說，會想，會演，會編，最后在一片歡笑中結(jié)束了旅程……</h3> <h3>　　《做手工》是部編版二年級上冊第三單元的口語交際。黎老師先用猜謎語、圖片和實(shí)物展示導(dǎo)入課題。再給學(xué)生明確“清楚說”、“注意聽”和“學(xué)會記”這三點(diǎn)要求。然后利用口訣逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握表達(dá)的句式，教學(xué)生從作品名稱、準(zhǔn)備材料和制作步驟三個(gè)方面介紹作品，在頻繁的交流互動(dòng)中達(dá)到學(xué)習(xí)效果。最后將學(xué)生的做好的手工作品收集成冊，生成班級文化。</h3> <h3>　　言之有序，筆下有神，如何讓低年級的孩子在情景中輕松愉快的把話說好，把文寫好，我們一直在探索的路上……相伴前行……</h3>