<h3> 對話教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)中必不可少的內(nèi)容，對話貫穿于教材的始終。通過對話教學(xué)，學(xué)生可以進(jìn)行聽、說、讀、寫各方面技能的訓(xùn)練，可以說這是培養(yǎng)學(xué)生綜合技能的最有效的途徑。結(jié)合我校教師專業(yè)水平及學(xué)生實際英語水平，為了更好得提高老師們對這一課型的掌握和運用能力，我校9月份舉行了中低年級對話課的專題活動。首先，教研員張傳花老師對我區(qū)對話課課型、教學(xué)模式等進(jìn)行了相關(guān)材料的培訓(xùn)。<br></h3> <h3>接著，三、四年級的4位教師分別執(zhí)教了一節(jié)對話課。<br></h3> <h3> 高大帥氣的張洪超老師給我們展示了一節(jié)三年級Unit 2 A Let’s talk。課堂上張老師以“This is....”來展開話題，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、傾聽、表達(dá)等方式逐步解析文本,并在教學(xué)過程中采用“大容量輸入”的方式來引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建新的文本。張老師在教學(xué)過程中，十分關(guān)注學(xué)生的“核心素養(yǎng)”,彰顯出了英語課堂教學(xué)的人文性。<br></h3> <h3> 嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的吳成梅老師給我們展示了一節(jié)三年級Unit 2 B Let’s talk。新授環(huán)節(jié)，吳老師通過PPT鐘表的變化，太陽的降落過程，給學(xué)生動態(tài)的感受到了morning-afternoon-evening的區(qū)別。拓展環(huán)節(jié)，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)，通過玩一玩、填一填、演一演活動，從各個層面對句子進(jìn)行了操練，課堂效果非常好。<br></h3> <h3> 大容量、高密度、快節(jié)奏的孫廷娟老師，給我們展示了一節(jié)三年級Unit 3 A Let’s talk。孫老師在這節(jié)課上充分關(guān)注了語言的輸入，師生讀、生生讀、分組讀、個體讀，孩子們的語言輸入、輸出都非常高效。知識點的對比學(xué)習(xí)，讓孩子們更加清晰的區(qū)分開her name/his name的不同。<br></h3> <h3> 詼諧幽默的劉文宣老師，也給我們展示了一節(jié)四年級Unit 3 A Let’s talk。與孫廷娟老師不同的是：劉老師從四年級孩子的特點入手，以自己為例子，以與班中孩子進(jìn)行交談的方式，學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點句型What’s his name? His name is ....He’s....及描寫人物特點的形容詞strong,fat,thin。操練環(huán)節(jié)，思維導(dǎo)圖的運用，充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生們的熱情非常高漲。拓展環(huán)節(jié)，Challenge your memory-Describe your friends,效果都非常好。<br></h3> <h3> 9月30日下午，丁校長及全體小學(xué)英語教師，在一樓會議室舉行了研討會。講課教師結(jié)合核心素養(yǎng)的四個方面，談了自己的教學(xué)設(shè)計及反思。聽課教師分組進(jìn)行了評課，在今后對話教學(xué)過程中我們還要特別注意設(shè)計的目標(biāo)性，思維的邏輯性，語言的語用性，要為了用而學(xué)，在用中學(xué)，并要注意培養(yǎng)學(xué)生的“核心素養(yǎng)”，以達(dá)到靈活運用和表達(dá)的目的。最后丁校長進(jìn)行了總結(jié)，他強調(diào)：第一，堅守。我們教師要有職業(yè)的堅守、學(xué)科教研的堅守。第二，興趣。興趣是我們小學(xué)英語課堂，特別是低年級英語課堂必備的要素。第三，職業(yè)。我們教師的教育，要追求高品質(zhì)，其中包括理想的成績，但教育的成果絕不僅僅是分?jǐn)?shù)。第四，專業(yè)。我們所有英語老師，要提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，要做有思想的教師，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，突破自我。<br></h3> <h3> 本次活動安排緊湊，每個環(huán)節(jié)扎實有效，達(dá)到了預(yù)期效果。活動后的思考：如何更好的關(guān)注教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)？操練時，如何給學(xué)生提供一個合適的框架？課堂中如何充分關(guān)注語言的語用？這都將會是我們下一個研討的問題，在接下來的研討活動中，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷接受新的信息，研究教改動態(tài)，提高理論水平，提高自身的專業(yè)化水平。<br></h3>
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