“金色淺秋，教研情濃”——常熟政史地骨干教師赴吳江教研交流活動

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<h3></h3><h1 style="text-align: center; "><b>秋遇荷塘，紅葉滿階頭；研聚吳江，金菊盈枝秀。</b><br></h1><h3><br></h3><b><div style="text-align: left;"> 為了加強學科區(qū)域間的交流，提優(yōu)學科素養(yǎng)，10月9日常熟市教研室組織初中道德與法治、歷史、地理中心組與青年中心組成員40余人，赴吳江經濟技術開發(fā)區(qū)實驗初級中學學習交流。<b><br></b></div></b> <h1><b>一、教學落點，核心素養(yǎng)的智慧表達 </b></h1> <h3 style="text-align: center; ">鄒文芝老師執(zhí)教</h3><h3 style="text-align: center; ">《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》</h3> <h3>　　滕彩珠老師執(zhí)教八年級《地形和地勢》，滕老師充滿智慧的啟發(fā)、深入淺出的講解和生動直觀的課件設計讓學生的學習興趣高漲，師生互動熱烈。</h3><h3> 陶麗老師執(zhí)教八年級《以禮待人》，引導學生通過對禮的認識、文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習慣。</h3><h3> 鄒文芝老師執(zhí)教九年級《馬克思主義的誕生和國際工人運動的興起》，鄒老師的課設計巧妙，注重價值觀的引導，讓歷史學科核心素養(yǎng)在課堂落地。常熟市教研室歷史教研員周云華老師對本堂課給予“三個力”點評---“教師閱讀力深”、“教學設計力巧”、“課堂呈現力強”。<br></h3> <h1><b>二、思維碰撞，課堂改革的深層共融</b></h1><h3><br></h3> <h3>　　蕭伯納說過：“你有一種思想，我有一種思想，交換后每人都有兩種思想。”  </h3><h3> 評課是課堂教學的再一次思考，三位教師從教學設計、教學細節(jié)等方面進行了分享與總結，各學科聽課老師圍繞公開課的課堂組織、教學設計、整體特點等方面進行了認真的點評，大家推心置腹、各抒己見，針對新教材存在的困惑以及新中考面臨的挑戰(zhàn)進行了分享與交流。 </h3><h3><br></h3> <h1><b>三、心靈啟迪，深度教研的力量喚醒</b></h1> <h3>　　真正有智慧的教育，不是追求分數的高度，而是探索內在成長的厚度；真正有意義的教學，不是簡單的題海戰(zhàn)術，而是拓展知識的廣度，發(fā)掘每個孩子的閃光點。我們在反思，我們從未停止……<br></h3> <h3 style="text-align: center; ">常熟市梅李中學丁飛老師</h3> <h3 style="text-align: center; ">常熟市海虞中學季穎老師</h3> <h3 style="text-align: center; ">常熟市董浜中學陶振華老師</h3> <h3>　　跨地、跨校教研活動的開展不僅是教師資源的共享，也是理念交流的共享，使各種優(yōu)勢資源在區(qū)域間共享，也為教師自我發(fā)展開創(chuàng)了新的途徑。<br></h3><h3><br></h3><h3>---------------------------------</h3> <h5 style="text-align: center;"> 作者：王一新</h5><h5 style="text-align: right; ">照片：各中心組老師</h5><h5 style="text-align: center;"> 審閱：周云華</h5>