五1班第一期數(shù)學(xué)手抄報(bào)評(píng)比結(jié)果通報(bào)

煦風(fēng)

<h3>　　開學(xué)一個(gè)月以來，除了完成課本上的教學(xué)內(nèi)容，我們補(bǔ)上了四年級(jí)時(shí)的短板，對(duì)各種基礎(chǔ)的課外數(shù)學(xué)題型，分門別類，作了詳細(xì)的講解與練習(xí)。為了幫助孩子們進(jìn)一步強(qiáng)化這些知識(shí)體系的建構(gòu)，達(dá)到舉一反三、靈活運(yùn)用的目的，我布置了孩子們?cè)趪鴳c期間對(duì)階段學(xué)習(xí)作一次總結(jié)，通過手抄報(bào)的形式對(duì)自己的所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)再作梳理與鞏固。</h3><h3></h3><h3> 一、手抄報(bào)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用</h3><h3> 心理學(xué)表明：小學(xué)生形象記憶能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于邏輯思維能力，在豐富的色彩及圖形構(gòu)建的情境中，更容易產(chǎn)生學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)探索的樂趣，進(jìn)而形成較為持久的注意力和提高對(duì)數(shù)學(xué)的探索能力。將手抄報(bào)在小學(xué)數(shù)學(xué)科中合理應(yīng)用，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生學(xué)習(xí)能力、情感、及與他人的合作交流等方面將有巨大的促進(jìn)作用。做手抄報(bào)可以使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生之間的交流和溝通，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</h3><h3></h3><h3> 二、手抄報(bào)可以寫什么內(nèi)容</h3><h3> 小學(xué)生手抄報(bào)的形式多種多樣，內(nèi)容也關(guān)乎很多，有的同學(xué)對(duì)手抄報(bào)應(yīng)該寫什么內(nèi)容感到很茫然，其實(shí)只要和數(shù)學(xué)有關(guān)的，都可以拿來做手抄報(bào)，可以寫一些關(guān)于數(shù)學(xué)家的故事，還可以出些題目，或者常見錯(cuò)題，也可以找一些公式和一些關(guān)于奧數(shù)的各個(gè)專題,一份手抄報(bào)可以分幾個(gè)不同的板塊，每個(gè)版塊可以寫不同的內(nèi)容，再對(duì)各板塊進(jìn)行排版和加工，再進(jìn)行一些美工的加工一下就成為你所要的東西了。</h3><h3><br></h3> <h3>　　三、第一期手抄報(bào)制作評(píng)比結(jié)果</h3><h3><span style="line-height: 1.8;"><br></span></h3><h3><span style="line-height: 1.8;"> 一</span><span style="line-height: 1.8;">等獎(jiǎng)：</span></h3><h3> 李文皓、徐郴、邱于婷、鄒浩宇、黃一佳、游帆、涂欣怡（?。?、黎子陽、熊旭、鄒樺蕾。（作品按名字順序排列）</h3> <h3>二等獎(jiǎng)：</h3><h3> 涂曉曉、劉佳瑤、熊奕靈、李季林、劉萱雅、劉夢(mèng)宸、謝語菲、熊欣妍、張藝晟、丁奕航、管玉榕、曾超宇、周晨靜、傅錦鴻、尹可昕、朱慧彤、毛蕓熙、徐鑫磊、熊子凌、陳孜涵、李靜儀。（作品按名字順序排列）</h3> <h3>　　四、第一期手抄報(bào)情況總結(jié)。</h3><h3> 子曰：質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則彬。手抄報(bào)的外表與內(nèi)容要緊密結(jié)合，相得益彰，手抄報(bào)的學(xué)習(xí)內(nèi)容才是核心所在，同學(xué)們?cè)诰庉嬍殖瓐?bào)時(shí)必須先確定數(shù)學(xué)內(nèi)容，然后再確定版面結(jié)構(gòu)，添加一些邊框、花草、插圖等，形式是內(nèi)容的外衣，再好看的手抄報(bào)，沒有內(nèi)容作支撐就是不合格，不符合老師的要求。很多同學(xué)一味的追求手抄報(bào)版面與形式的漂亮，沒有注重或者沒有對(duì)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容作一個(gè)總結(jié)，所以排出的內(nèi)容根本沒有經(jīng)過深思熟慮，抄寫的應(yīng)用題沒有代表性。</h3><h3> 萬事開頭難，良好的開端是成功的一半。通過第一期的手抄報(bào)的制作，我們師生都要總結(jié)教訓(xùn)，學(xué)生之間共同努力、相互借鑒、促進(jìn)合作，爭(zhēng)取在第二期創(chuàng)造出一批精品。</h3><h3><br></h3>

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