用新教材新思路展新課堂新風(fēng)采（墊江縣2018秋期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材研討暨“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)示范活動(dòng)）

靜若止水

<h3>2018年10月9日，一個(gè)暖意融融的日子，“墊江縣2018秋期小學(xué)語(yǔ)文統(tǒng)編教材研討暨“國(guó)培計(jì)劃”送教下鄉(xiāng)示范活動(dòng)”在桂溪小學(xué)召開。本次活動(dòng)旨在以統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教材為抓手，助推小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，促進(jìn)廣大教師積極探索并優(yōu)化課堂教學(xué)。</h3> <h3>首先，陳珊老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的閱讀課。在課堂中，陳珊老師構(gòu)建了開放、有活力的閱讀教學(xué)體系。朗讀由詞至句到段，有漸次的提升和發(fā)展；創(chuàng)設(shè)情境，做到了在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文，讓學(xué)生在誦讀中受到熏陶，變閱讀為真正的悅讀。</h3> <h3>第二節(jié)課為我們呈現(xiàn)的是一堂習(xí)作課《創(chuàng)編故事》，獻(xiàn)課老師極富親和力的聲音和笑容，讓課堂氣氛尤為輕松。這堂課中，老師貼近學(xué)生生活，通過(guò)學(xué)生熟悉的素材，營(yíng)造氛圍，喚醒記憶，讓學(xué)生從喜聞樂(lè)見的作品中采擷寫作材料，激發(fā)了孩子們創(chuàng)作的靈感。老師與孩子一起探究出創(chuàng)編人物的方法，力求“一課一得”，增強(qiáng)了學(xué)生的想象能力，提高了學(xué)生寫作素養(yǎng)。</h3> <h3>接著，羅萍老師為我們做了一堂生動(dòng)的講座。羅萍老師提出在閱讀教學(xué)中，要構(gòu)建從教讀到自讀再到課外閱讀的“三位一體”的閱讀教學(xué)體系。更好的貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書”的倡議，要把規(guī)范的書面語(yǔ)揉進(jìn)學(xué)生的生命里。語(yǔ)文教學(xué)要立足于學(xué)生的發(fā)展，立足于提高學(xué)生的綜合能力。</h3> <h3>一個(gè)暖場(chǎng)節(jié)目詮釋了什么是愛(ài)崗敬業(yè)，也為下午的培訓(xùn)拉開了序幕。</h3> <h3>專題短講為大家解讀了統(tǒng)編教材，詮釋了什么叫素養(yǎng)，介紹了語(yǔ)文統(tǒng)編教材各年段的結(jié)構(gòu)體系，介紹了課后習(xí)題的作用以及教學(xué)建議。提出了語(yǔ)文教材的改變是為了語(yǔ)文的不變。</h3> <h3>最后，李蕾老師對(duì)這次活動(dòng)做了總結(jié)性發(fā)言。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)遵循課改要求，堅(jiān)持課改方向，守正創(chuàng)新。注重語(yǔ)文積累和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主閱讀，自由表達(dá)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。</h3> <h3>通過(guò)本次活動(dòng)，教師們對(duì)統(tǒng)編教材的編寫意圖、今后的教學(xué)目標(biāo)以及可采用的教學(xué)策略有了總體認(rèn)知和把握。教師們定會(huì)在今后的教學(xué)中把統(tǒng)編教材用到極致，落實(shí)語(yǔ)文的核心素養(yǎng)，將立德樹人的育人目標(biāo)有效地落實(shí)到語(yǔ)文教學(xué)中。</h3>