金秋九月，香飄校園——記初中語文組專家入校指導(dǎo)暨集體教研。（副本）

元寶大人

<h3>　　九月，桂花已落，秋雨清冷。在仍留有桂花幽香的璧中校園，有這樣一群語文老師，展示精彩課堂，交流經(jīng)驗(yàn)得失。冷清的秋雨澆不滅他們的熱情，朗朗書聲是他們激情的見證。</h3><h3> 2018年9月27日，李旭東老師來到了璧山中學(xué)，對我們進(jìn)行新學(xué)期第一次的指導(dǎo)。璧山中學(xué)初中部語文組30余人齊聚，共商語文大計。</h3><h3><br></h3> <h3>　　活到老，學(xué)到老，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，作為語文教師更應(yīng)該如此。本次專家入校指導(dǎo)就是為了更好的教學(xué)，更高效的課堂，讓語文活起來。</h3><h3> 根據(jù)安排，先是由周邑梅老師帶來《秋天的懷念》。只見周老師和11班孩子們默契十足，各小組喊起自己的口號熱身，一下子就有了上課的激情。正式上課了，周老師和同學(xué)的配樂朗誦簡直讓人如癡如醉，直接帶領(lǐng)學(xué)生也引領(lǐng)我們進(jìn)入了文章。</h3><h3> 接下來，周老師以“好好兒活”為線索，引導(dǎo)學(xué)生抓住細(xì)節(jié)品味母親的“好好兒活”，品出母愛的偉大，堅韌；品味兒子的“好好兒活”，感受“我”的暴躁，后悔與最終的明朗。最后課堂同學(xué)們的依依不舍中結(jié)束。</h3><h3><br></h3> <h3>　　接下來就是李旭東老師帶來的精彩的同課異構(gòu)。李老師不急不緩，娓娓道來。以題目引入，回憶了幾個片段，第一個片段李老師帶著學(xué)生朗讀，師讀旁白，生讀對話。在這個過程中，李老師邊指導(dǎo)朗讀，邊帶著學(xué)生品味細(xì)節(jié)（動作描寫，語言描寫），得出“我”與母親的心情。在這樣細(xì)致入微的指導(dǎo)下，學(xué)生的朗讀與品味都更上一層樓。</h3><h3> 第二個片段李老師讓同學(xué)們先自己讀，品味，接著便分角色讀，同樣體會母子二人的心情，讀出母親對兒子的關(guān)心擔(dān)憂與高興，讀出兒子的細(xì)微的轉(zhuǎn)變。最后一個片段李老師把菊花的品質(zhì)與母親的品質(zhì)聯(lián)系起來，簡直是神來之筆，然后補(bǔ)充史鐵生《我與地壇》中對母親的描述，讓學(xué)生對母親、史鐵生、文章的認(rèn)識提高了。最后在學(xué)生的練筆描述中結(jié)束了課堂。</h3> <h3> 同課異構(gòu)結(jié)束后，便是積極熱烈的交流時間。在王富億老師的主持下，先是由周邑梅老師分享了她的構(gòu)思，她的整體課堂設(shè)計。然后李老師做出了精彩的點(diǎn)評，也對自己的課堂設(shè)計做了分享。李老師認(rèn)為課堂最重要的是把握教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)活動進(jìn)行設(shè)計，要讓學(xué)生有具體的學(xué)的活動，以學(xué)生為主體。其他的ppt，白板等都是輔助工具而已。</h3><h3> 然后老師們認(rèn)為作文課的活動設(shè)計不知如何突破，李老師又分享了他的第一單元作文教學(xué)。李老師的作文課總是娓娓道來，針對學(xué)生問題設(shè)計，要先觀察，然后選擇，最后描述要有主次，要有詳略。學(xué)生的美文讀來真是令人回味無窮。</h3> <h3>　　第二天上午便是初三年級第一單元任務(wù)二的同課異構(gòu)。先是由郭小華老師帶領(lǐng)同學(xué)們踏入詩歌的海洋，同學(xué)們都盡情展示，在詩海里翱翔。接下來李老師進(jìn)行了任務(wù)二，先是給學(xué)生任務(wù)，詩朗誦，配樂朗誦，要有報幕等。每個小組的每一位同學(xué)都有任務(wù)，都要參與。同學(xué)們積極認(rèn)真的準(zhǔn)備，熱烈的討論，完全融入了詩歌。</h3> <h3> 時光匆匆，這一次的指導(dǎo)在日落時分結(jié)束了?？此欣蠋煹谋砬榫湍苊靼?，真是收獲滿滿，對語文教學(xué)的理解也更上一層樓。金秋九月，碩果累累，璧中語文人又采摘了香甜的果實(shí)，度過了充實(shí)的兩天。</h3>