通濟(jì)中心小學(xué)四年級(jí)自主管理見(jiàn)成效

溪水長(zhǎng)流

<h3>　　通濟(jì)中心小學(xué)在學(xué)生入學(xué)第一天起，確立了"培養(yǎng)自主管理能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理"的管理理念，四年級(jí)團(tuán)隊(duì)全體老師凝心聚力，集體研究學(xué)生自主管理策略，實(shí)現(xiàn)了早午入校即讀、靜音站隊(duì)和樓內(nèi)行進(jìn)的有序自主管理，取得了良好的育人效果。　　早午讀時(shí)間，進(jìn)入教室的第一批學(xué)生帶頭自覺(jué)讀書(shū)，陸續(xù)進(jìn)入的同學(xué)很快匯入讀書(shū)熱潮，無(wú)需老師指導(dǎo)督促，實(shí)現(xiàn)自主閱讀。走進(jìn)校園，瑯瑯書(shū)聲不絕于耳！　　靜音站隊(duì)在班長(zhǎng)的指揮下自覺(jué)有序進(jìn)行，"1",孩子們有序起立，"2"孩子們將凳子整齊的推到桌子下面并整齊的在凳子后站好，"3"出列孩子在教室過(guò)道上自覺(jué)站成三隊(duì)，"4"孩子們有序走出教室站好隊(duì)。簡(jiǎn)單的4個(gè)數(shù)為口令，孩子們就安靜的站好了隊(duì)伍，孩子們是不是很棒。下面看看孩子們的精彩表現(xiàn)吧! </h3><h3><br></h3> <h3>四年級(jí)一班的風(fēng)采</h3> <h3>四年級(jí)2班的風(fēng)采</h3> <h3>四年級(jí)3班的風(fēng)采</h3>