探訪北海國際學(xué)校172課堂教學(xué)模式

教育視角

<h3>和教育局基教科的蔡主任一起探訪北海國際學(xué)校，了解172課堂教學(xué)模式。</h3> <h3>“172”教學(xué)模式 “1”份學(xué)期學(xué)習(xí)計劃教師將全學(xué)期學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為若干個單元,學(xué)期第一次課將學(xué)期學(xué)習(xí)計劃印發(fā)給每位學(xué)生,其主要內(nèi)容包括 1.全學(xué)期總課時、周課時及各單元學(xué)習(xí)課時安排。 2.每學(xué)期3次階段考試的考試時間及范圍 3.各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容及導(dǎo)學(xué)提綱 4.學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容的參考書目。 5.老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求、目標(biāo),擬采取的措施。 6.學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)措施、目標(biāo)(由學(xué)生撰寫)。課堂教學(xué)的“7”個步驟每段課安排70分鐘,依次按如下7步進(jìn)行教學(xué) 1.導(dǎo)學(xué)(3分鐘):老師通過講述、故事、朗誦、實(shí)驗(yàn)、視頻、掛圖等方式,使學(xué)生產(chǎn)生對本段課的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生完成本段課學(xué)習(xí)目標(biāo)指出方向,為學(xué)生突破本段課知識難點(diǎn)提供幫助。 2.悟?qū)W(9分鐘):學(xué)生自學(xué)教材并對照本段課導(dǎo)學(xué)提綱自己領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容,并完成導(dǎo)學(xué)提綱習(xí)題,同時,將疑難問題及悟出來的規(guī)律、方法等進(jìn)行記錄、整理。 3.議學(xué)(7分鐘):為達(dá)成導(dǎo)學(xué)提綱中的學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的小組內(nèi)相互討論、解感、交流。議學(xué)的主要內(nèi)容包括沒悟明白的問題及自己悟出來的規(guī)律、方法等。議學(xué)先在對子間進(jìn)行在小組內(nèi)進(jìn)行。小組內(nèi)未解決的疑難問題留在展學(xué)中提出學(xué)要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4展學(xué)(9分鐘):為達(dá)成導(dǎo)學(xué)提綱中的學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的小組間通過提問、回答、質(zhì)疑、補(bǔ)充等方式展示前段悟?qū)W、議學(xué)成果的過程 5.評學(xué)(9分鐘):為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),老師針對悟?qū)W、議學(xué),特別是展學(xué)過程中學(xué)生的知識錯點(diǎn)、疑點(diǎn)、漏點(diǎn),及學(xué)習(xí)目標(biāo)而進(jìn)行的評價、糾正、補(bǔ)充、總結(jié)。 6.捋學(xué)(3分鐘):學(xué)生自主捋順、整理、記憶所學(xué)知識,準(zhǔn)備測學(xué)。 7.測學(xué)(30分鐘):學(xué)生自主完成測驗(yàn)題。 “2”份自主作業(yè) 每單元學(xué)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生自主完成兩份作業(yè) 1.制作一份單元知識思維導(dǎo)圖[p17注釋(3)],并保存。 2.將本單元的錯題及經(jīng)典習(xí)題以試卷形式呈現(xiàn)出來,組成1份試題,供測試對子和自己保存。 </h3> <h3>悟?qū)W階段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng)</h3> <h3>議學(xué)價段：在學(xué)生互動過程中思維的火花得以綻放</h3> <h3>展學(xué)階段：學(xué)生大膽的表達(dá)和展示自己的見解，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和語言組織表達(dá)能力。</h3> <h3>評學(xué)階段：老師點(diǎn)評學(xué)生的習(xí)作，講解本節(jié)課的知識要點(diǎn)。作為畫龍點(diǎn)睛之作，老師表達(dá)的內(nèi)容需要進(jìn)一步精煉，也要注意規(guī)范學(xué)生的回答和板書存在的問題。</h3> <h3>平日里的付出，便會有水到渠成的收獲，不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)成績，更體現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)。</h3><h3>70分鐘的課堂，學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)得以全面展開，的確是一種有意義有價值的嘗試。</h3>