厚基礎(chǔ).寬知識.強(qiáng)能力—記建橋?qū)W院路校區(qū)數(shù)學(xué)一人一堂課

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<h3>　　金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，在這樣一個美好的季節(jié)，建橋?qū)W校學(xué)院路校區(qū)數(shù)學(xué)教師風(fēng)采展示課活動即一人一堂課的聽評課活動開始了。數(shù)學(xué)教師們通過精心準(zhǔn)備，大膽地展示了自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們呈現(xiàn)了一堂又一堂生動活潑的數(shù)學(xué)課。<br></h3> <h3><ul><li style="text-align: left;">學(xué)院路數(shù)學(xué)組一人一堂課從楊海歐老師的《有趣的游戲——認(rèn)識位置》這節(jié)課開始。楊老師教態(tài)從容大方，語言簡練、又有親和力，能及時的評價和鼓勵學(xué)生，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。</li></ul></h3> <h3><ul><li>楊老師課的亮點有: 1、在導(dǎo)入時設(shè)計數(shù)學(xué)游戲,讓學(xué)生樂在其中。剛開課時的拍手游戲,能讓孩子們很快的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)了他們的求知欲望。 2、在整節(jié)課中,學(xué)生和老師交流的很熱情,而且楊老師注重訓(xùn)練學(xué)生說的能力,讓孩子們真正的喜歡上數(shù)學(xué)課,能力得到了很好的鍛煉。</li></ul></h3> <h3><ul><li>瞧！孩子們正在快樂的學(xué)著知識呢。在游戲中孩子們學(xué)會了區(qū)分左右，上下，前后，會用完整的話描述自己的位置。</li></ul></h3> <h3><ul><li>孫艷香老師講的是加法的意義，課堂語言簡練明確，非常注重學(xué)生的動手操作能力的培養(yǎng)。孫老師組織教學(xué)很好，剛?cè)雽W(xué)的一年級新生課堂秩序井然，孩子參與度比較高。</li></ul></h3> <h3><ul><li>張美杰老師用西游記主題曲導(dǎo)入展開對加法意義的學(xué)習(xí)，孩子們興趣盎然，教學(xué)目標(biāo)把握得很準(zhǔn)確，尤其是例題教學(xué)能抓住加法的意義這一核心目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，加法的意義揭示得比較清楚。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>老師們講的精彩，學(xué)生們聽的認(rèn)真，我們距離高效課堂又進(jìn)了一步。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>瞧，老師們都很認(rèn)真的參與到一人一堂課的聽課中，認(rèn)真做著聽課筆記，取他人之長補(bǔ)己之短，努力將最好的課堂呈現(xiàn)給孩子們。</li></ul></h3> <h3><ul><li>在幾位老師講課之后，各位指導(dǎo)教師組織所有數(shù)學(xué)老師們進(jìn)行了階段性評課活動。每位教師都發(fā)表了自己的建議與教學(xué)反思，經(jīng)記錄總結(jié)如下：</li></ul></h3><h3>1、教師在上課時的精神面貌要好，教師要有組織教學(xué)的意識，肢體語言更要優(yōu)美。</h3><h3>2、對于老師選擇的圖片，干擾學(xué)生思維的信息較多。建議選取圖意信息明確的。</h3><h3>3、在教學(xué)過程方面，教學(xué)環(huán)節(jié)的安排顯亂，看圖列式形式過多，處理不夠細(xì)致。</h3><h3>4、在練習(xí)的層次安排上，應(yīng)該將靜態(tài)的圖片安排在前面練習(xí)，在學(xué)生奠定基礎(chǔ)之后，還要再進(jìn)行動態(tài)圖片的探究練習(xí)。</h3><h3>5、老師在引導(dǎo)學(xué)生操作“合并”的手勢時，動作中缺少結(jié)果的呈現(xiàn)，應(yīng)將具體的“和”是幾表示出來，可以相對滲透一下“和”相當(dāng)于總數(shù)，為學(xué)習(xí)減法打下基礎(chǔ)。</h3><h3>6、有意識地安排學(xué)生進(jìn)行動手操作。如用小棒“擺一擺”，讓學(xué)生親自體會合起來的過程，進(jìn)一步深入對加法的理解。</h3><h3>7、教師要注意強(qiáng)調(diào)孩子說完整話，說完整話是作為低年級教師所具備的良好素質(zhì)。</h3> <h3><ul><li>接下來是魏玉霞老師的課，魏老師很有激情，課堂氣氛非?；钴S，孩子們自主學(xué)習(xí)意識很強(qiáng)??。<br></li></ul></h3> <h3><ul><li>課后魏老師對自己的課做了總結(jié)與反思，低年級學(xué)生認(rèn)知能力有限，要讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識加法的含義。</li></ul></h3> <h3>　　聽評課活動的開展，提高了教師參與教研活動的積極性，進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)行為，提高了教師的課堂教學(xué)設(shè)計水平、課堂教學(xué)能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。<br></h3>

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