<h3><font color="#ed2308">眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。“主題閱讀”像是生命中注定的心上人，溫婉可人，款款深情，只為了今天和我們美麗相遇！</font></h3> <h3><font color="#167efb"> 既然已經(jīng)出發(fā)，就給自己一個(gè)不能回頭的理由。既然已經(jīng)選擇，就給自己一個(gè)勇敢向前的目標(biāo)。
――寫(xiě)在前面的話</font><br></h3> <h3><font color="#39b54a">主題閱讀――對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)是一個(gè)陌生的領(lǐng)域，幫助老師們認(rèn)識(shí)、了解新生事物，揭開(kāi)主題閱讀“神秘的面紗”。老師們心馳神往，與主題閱讀的距離不再遙遠(yuǎn)????</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">與語(yǔ)文教師一同上路，我們從“零”開(kāi)始，從心出發(fā)，從無(wú)到有。只要上路，就能遇見(jiàn)隆重的盛典！我們懷揣著夢(mèng)想，幸福啟航??</font></h3><h3><font color="#b04fbb">每天擠出時(shí)間共同學(xué)習(xí)、討論，已經(jīng)成了必不可少的環(huán)節(jié)。我們需要互相勉勵(lì)，互相支持，更需要互相信任，互相陪伴！</font></h3><h3><font color="#b04fbb">前進(jìn)的路上，有你們還有我！我們風(fēng)雨無(wú)阻，一路同行！</font></h3> <h3><font color="#ff8a00">制定行動(dòng)計(jì)劃，給自己一個(gè)方向！</font></h3><h3><font color="#ff8a00">只要行動(dòng)起來(lái)，就會(huì)收獲實(shí)踐的快樂(lè)！</font></h3><h3><font color="#ff8a00">我們朝著夢(mèng)想一點(diǎn)一點(diǎn)的靠近，也許主題閱讀的真諦我們一時(shí)還無(wú)法企及，但是，我們會(huì)沿著既定的目標(biāo)勇敢前行！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">國(guó)力群老師執(zhí)教《荷葉母親》+《苦瓜》</font></h3><h3><font color="#b04fbb">通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)批注式閱讀果然效果甚佳。孩子們分享批注感悟，字斟句酌，品讀的相當(dāng)?shù)轿弧?lt;/font></h3><h3><font color="#b04fbb">以前老師不敢放手，總以為學(xué)生做不到自己理解、品析，然而實(shí)踐證明只要教給學(xué)生正確的閱讀方法，孩子們不但能夠做到而且能夠做好！</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#39b54a">主題閱讀“四大法寶”之一的批注法深得學(xué)生的喜愛(ài)，七年級(jí)除了在學(xué)習(xí)教材上的文章運(yùn)用批注法，還在名著閱讀時(shí)采用批注法。</font></h3><h3><font color="#39b54a">沒(méi)有什么“萬(wàn)能鑰匙”，只要堅(jiān)持嘗試，堅(jiān)持到底，就必然比別人更有收獲。</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">課堂上最可貴的是“質(zhì)疑”和“爭(zhēng)辯”，當(dāng)老師退出了舞臺(tái)，學(xué)生自然站在了舞臺(tái)的中央！</font></h3><h3><font color="#b04fbb">沒(méi)有老師的束縛和捆綁，孩子們的思想得到了最大限度的綻放！一個(gè)個(gè)新的主題在爭(zhēng)辯中誕生，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈把課堂點(diǎn)亮！課堂新樣態(tài)就是要有溫度，有故事！</font></h3><h3><br></h3> <h3>侯入元老師執(zhí)教《湖心亭看雪》+《夜雪》</h3><h3>+《江雪》</h3><h3><font color="#167efb">以教材為樣本文，帶入兩篇課外文章，其中一首古詩(shī)，一篇文言文。在統(tǒng)一的主題下，強(qiáng)調(diào)以課內(nèi)樣本文為主，舉一反三，增加了閱讀量，更增強(qiáng)了對(duì)課文的理解，對(duì)寫(xiě)法的掌握。得法于課內(nèi)，得益于課外，相信學(xué)生們會(huì)成為最大的贏家！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">孩子們把文言文《湖心亭看雪》編排成了課本劇，“舞臺(tái)”很簡(jiǎn)單，但孩子們的表演很精彩。根據(jù)自己的理解，融入自己的想像，自編自導(dǎo)自演，演員們沉浸在表演的快樂(lè)中，學(xué)生們陶醉在欣賞的幸福里。這就是課堂應(yīng)該有的味道，應(yīng)該有的氛圍，應(yīng)該有的思想，應(yīng)該有的美好！</font></h3> <h3><font color="#b04fbb">嘗試思維導(dǎo)圖讓語(yǔ)文課堂有了新的創(chuàng)意！通過(guò)實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能是無(wú)限的，只要挖掘總會(huì)給你驚喜。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">老師們的顧慮大多是毫無(wú)意義的，相信學(xué)生，大膽嘗試，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子們比我們更有創(chuàng)造力。</font></h3><h3><font color="#b04fbb">老師的責(zé)任不是教授知識(shí)，而是啟迪智慧、挖掘潛能、引導(dǎo)創(chuàng)造！</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 思維導(dǎo)圖在主題閱讀教學(xué)中的應(yīng)用具有特別的意義，一方面能夠培養(yǎng)老師在備課、上課時(shí)的大單元意識(shí)，另一方面通過(guò)做思維導(dǎo)圖，學(xué)生的大單元意識(shí)也在強(qiáng)化。通過(guò)學(xué)生用大單元的教學(xué)內(nèi)容畫(huà)思維導(dǎo)圖，讓教師更加清晰地了解到學(xué)生的思維過(guò)程和思維方式。
作為教師，能夠了解學(xué)生的思維變化過(guò)程，就更有利于培養(yǎng)學(xué)生永不滿(mǎn)足、追求卓越的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思維導(dǎo)圖在大單元教學(xué)中，是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)的手段與方法，也是學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的工具。</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">王秀博老師執(zhí)教《春望》+《歲暮》</font></h3><h3><font color="#ed2308">年輕的特崗教師敢于挑戰(zhàn)、敢于嘗試讓人刮目相看。我一直都覺(jué)得主題閱讀也好，課堂革命也好，其實(shí)關(guān)鍵都在教師！教師不革新觀念，不付諸實(shí)踐，那么一切高談闊論也終究只是海市蜃樓，虛幻飄渺！</font></h3> <h3><font color="#39b54a">因?yàn)閲L試難免存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題，我們進(jìn)行了反思。好的做法達(dá)成共識(shí)，不好的做法馬上改掉。我們不會(huì)老是為自己進(jìn)步緩慢找借口，我們更不會(huì)猶疑不決，左顧右盼。既然已經(jīng)上路，便只顧風(fēng)雨兼程！先不想是否成功，只要做了就是成功的開(kāi)始！</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> ??既然選擇做主題閱讀就要相信我們做的是對(duì)的，只有自己認(rèn)可才能把事做好！
??即便一時(shí)做不好也沒(méi)關(guān)系，我們需要在游泳中學(xué)游泳，往好了去做，結(jié)果就不會(huì)太差！
??不要著急，慢就是快，最后爬到頂峰的人，有很多就是那些小蝸牛一樣默默努力的人！</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">鷹擊天風(fēng)壯，鵬飛海浪春。</font></h3><h3><font color="#ed2308">主題閱讀是語(yǔ)文教師追逐的方向，課堂革命是我們教育人完美的朝向，眼下我們付出了努力和辛勞，未來(lái)何愁沒(méi)有詩(shī)和遠(yuǎn)方??！</font><br></h3>
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