<h3> 9月25號，安幼的青年老師們在呈現(xiàn)的教學活動中，淋漓盡致的展示了自己的智慧、專業(yè)知識、個人技能。各具特色，綻放精彩。</h3> <h3> 笛笛老師來了，帶給大家一個有規(guī)則，又不約束，活而不亂的‘物體分離’活動。她把時間和空間充分的留給了孩子，讓孩子們在兩次分離物體的過程中自主探究分離的方法，并主動嘗試?！嬷袑W 學中玩’不經(jīng)意間達成目標。</h3> <h3>第一次分離：每一小組樂于合作，用指定的工具想辦法快速將物體分離出來</h3> <h3>老師 等不急了 我還是想用小手分離</h3> <h3>等等 我們還要和老師一起探討一下 怎樣才能快速分離物體</h3> <h3>第二次分離 充分體現(xiàn)團隊協(xié)作 每一組的孩子都很忙 每一個孩子都很專注 目的是要最快把物體分離開</h3> <h3>嘿 怎么分出一粒紅豆來了 瞧瞧組里伙伴們都在忙 老師不是閑著嗎 往老師手里一放 ‘給，扔垃圾桶去’ 嚯，忙得叫老師都忘了</h3> <h3>和大家一起玩玩，我就知道了怎么分離物體了。今天分離了米 綠豆 花生，我還會想辦法分離其它東西的。</h3> <h3> 原原老師來了，她用極富感染力的甜甜的語言，超強的親和力，時時刻刻抓住老師和孩子們的心，讓每一個孩子都愿意置身于老師設置的情景中，輕輕松松駕馭整個活動。</h3> <h3>先來看看我們是怎么睡覺的</h3> <h3>再來想想動物是怎么睡覺的 不知道 問問小伙伴 再問問老師也可以</h3> <h3>我們知道了：蝙蝠倒掛著睡覺 馬站著睡覺 金魚睜著眼睛睡覺 貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睡覺…… 小動物們睡覺的姿勢好奇怪哦</h3> <h3>我們也學學小動物睡覺 悄悄的跟你說 有些動物睡覺我還沒學會哦</h3> <h3>我有點不想學小狗睡覺 老師發(fā)現(xiàn)了</h3> <h3>我知道了不同動物的睡覺姿勢，有的小動物睡覺都好難呀，也覺得小動物們太可愛了，我更喜歡它們了，我也會保護好它們的。</h3> <h3> 熊老師來了，落落大方的體態(tài)哦。每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都吸引著老師和孩子們。她用一個故事貫穿這個活動，孩子們不知不覺完全融入到情境中，主動學習、主動探究。</h3> <h3>是雞姐姐從蛋殼外面啄破蛋殼讓小雞妹妹出來的，還是小雞妹妹自己從蛋殼里面啄破蛋殼出來的，我要自己試試。</h3> <h3>這是我們組做的實驗，每個蛋殼都啄破了，你知道我們是怎么啄破的嗎？告訴你吧：我們都是從蛋殼里面啄破的。</h3> <h3>再實驗一次 尖尖的鉛筆從同樣高度落下來，是落在蛋殼外面容易破還是落在蛋殼里面容易破呢？</h3> <h3>看 落在蛋殼里面容易破哦</h3> <h3>老師說 拱橋 隧道 屋頂……都和我們剛剛做的實驗的原理一樣的 我還要找找 肯定還有老師沒發(fā)現(xiàn)的 </h3> <h3> 活動結(jié)束了，聆聽和參與都是一種享受。盛宴后，我們集體反思：挖掘每位老師的閃光點，學習、消化 ；探討還需改進的地方，拓展、進步。孩子、老師的成長，我們一直在路上。</h3>
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