"同一堂課，走進越秀” 一一廣東省2018年小學數(shù)學與信息技術深度融合專題網絡教育活動

湛江市第二小學

<h3><font color="#167efb"><b>　　2018年9月20日上午，“同一堂課，走進越秀”一一廣東省2018年小學數(shù)學與信息技術深度融合專題網絡教育活動，拉開帷幕。9月21月，湛江市赤坎區(qū)全體小學教師匯聚在湛江市二十八中學階梯室在電腦終端前一同學習。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 本次活動由湛江市教研室韓濤老師主持，韓濤老師首先明確了本次活動的目的是:深化基礎教育課程改革，促進教育信息化工作，總結小學數(shù)學教學與信息技術深度融合的做法和經驗。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　陳國柱老師獻課《圓的面積》。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　陳老師以前不久的臺風“山竹”引入新課，貼切生活，激起學生極大的學習熱情。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　陳老師利用圓的外接及內接正方形，找出圓的面積范圍，引導學生猜想圓的面積。以“猜想、驗證、結論、應用”四步驟展開教學，讓學生經歷小小數(shù)學家去發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律，探索結論，研究思路的全過程。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　陳老師的最大課堂亮點是</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);">深度結合現(xiàn)代信息技術，大膽嘗試讓學生用Ipad把圓等分成若干份，拼成近似長方形。這</b><font color="#167efb"><b>就有效地彌補了常規(guī)學具等分數(shù)量不足的缺點，讓學生的探索和分享更充分，經歷與體驗更深刻，積累數(shù)學活動經驗，體驗極限思想。</b></font><b style="color: rgb(22, 126, 251);">　 </b></h3><h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);"></b></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　梁慶鋒老師執(zhí)教《圓的面積》，導入方式是回顧學過的圖形的面積計算公式的推導過程，滲透了把“未知”轉化“已知”的思想。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　梁老師先讓學生對圓形紙片進行四等份，八等份，十六等份……等多次的剪和拼接，再通過電腦對圓200等份的動態(tài)演示，繼而讓學生體會到對圓越細分，拼成的圖形越接近長方形，體驗“化曲為直”的思想。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　觀看完現(xiàn)場課，接著是圓桌討論與點評:小學數(shù)學教學與信息技術深度融合。專家們各抒己見，發(fā)表自己的獨到見解，讓我們一線的老師受益良多!</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　網絡現(xiàn)場活動的最后環(huán)節(jié)是廣東第二師范學院數(shù)學系陳靜安教授作活動點評。陳教授點評視角獨特，觀點精辟，以點帶面，以一破十，激勵廣大教師積極參與課程改革……</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>　　當前，信息技術與學科教學深度融合的深入推進，給小學數(shù)學教學改革注入了新的活力。結合信息技術以其圖、文、聲、影合一和交互性等特點，將信息技術融入數(shù)學教學中，極大地改變了數(shù)學教學的面貌，給數(shù)學教學帶來了機遇，使教學因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率大大提高，構建起新型教學模式。</b></font></h3>