<h3>教育的有效期————在七年級(jí)412班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言(初稿)
2017.11.22 遠(yuǎn)山 閱讀 768
教育的有效期
-----在七年級(jí)412班家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言
吳明強(qiáng)
各位家長(zhǎng)，晚上好！
借此機(jī)會(huì)，我想和各位家長(zhǎng)談一談教育有效期的一個(gè)話題。
在我們的生活中，有效期無(wú)處不在，到超市里去買(mǎi)食品，我們肯定要看看這個(gè)食品的有效期；到藥店去買(mǎi)藥品，我們一定會(huì)把這個(gè)藥品翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去，尋找這個(gè)藥品的有效期；看到有效期快到了，馬上放下，再尋找剛剛上市的，離有效期還有很長(zhǎng)時(shí)間的。所以，就是有效期，我們也要趕早又趕早。
我之所以要在今天這個(gè)場(chǎng)合談這個(gè)話題，是因?yàn)槲覀冇械募议L(zhǎng)對(duì)孩子們沒(méi)有要求；沒(méi)有在孩子們能接受教育時(shí)給予正確的教育。這樣說(shuō)，那些家長(zhǎng)們肯定不服。的確，會(huì)有哪一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)對(duì)孩子沒(méi)有要求、沒(méi)有希望呢？哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍、望女成鳳呢？我說(shuō)的沒(méi)有要求、沒(méi)有給予正確的教育，是指這種要求僅僅是停留在口頭上，并沒(méi)有落實(shí)在行動(dòng)上。就拿有的家長(zhǎng)給孩子們家庭作業(yè)簽字這件事來(lái)說(shuō)?！昂炞帧北旧硎亲尲议L(zhǎng)了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，并能督促孩子們學(xué)習(xí)以及改正學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤。那些“已做”，“已完成”的簽字。明明有些題目還空在那里，怎么就完成了呢？對(duì)于這種做法，我只想問(wèn)這樣的家長(zhǎng)，這是做家長(zhǎng)的應(yīng)該對(duì)孩子的要求嗎？你問(wèn)了孩子空白的原因沒(méi)有；過(guò)后你對(duì)這樣的空白做了追蹤沒(méi)有。你僅僅完成了作家長(zhǎng)“簽字”的任務(wù)。可以說(shuō)這種簽字已經(jīng)失去了簽字的作用。又比如，學(xué)生的作業(yè)和家庭作業(yè)，老師們都仔細(xì)批閱了，有的學(xué)生們錯(cuò)了那么多，本子上那么多的叉叉，難道這些同學(xué)的家長(zhǎng)們沒(méi)有看見(jiàn)？看見(jiàn)了的話怎么那么無(wú)動(dòng)于衷呢？好象那些叉叉是打在別人家孩子的作業(yè)本上似的。這樣的家長(zhǎng)說(shuō)你放棄了對(duì)孩子的教育不過(guò)分吧。同時(shí)，你也正在錯(cuò)過(guò)孩子們最好的教育期。
有的家長(zhǎng)，孩子小的時(shí)候，寶貝得不得了。莫說(shuō)教育，連起碼的約束和要求都沒(méi)有，任由孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。
孩子漸漸養(yǎng)成了一些壞毛病壞習(xí)慣。這時(shí)候連家長(zhǎng)自己都頭痛起來(lái)。老師與他們交流，只會(huì)唉聲嘆氣。左一聲“老師哎，拿他沒(méi)辦法喲！”右一聲“老師耶，我真不曉得怎么搞好？”
其實(shí)，孩子們的教育也是有有效期的。錯(cuò)過(guò)了教育的有效期，再想把他們教育好，就十分為難了。就象孩子們長(zhǎng)個(gè)子，也是有一定的有效期的。除開(kāi)遺傳基因的影響，那些自己個(gè)子不高，又想孩子長(zhǎng)得高一點(diǎn)的家長(zhǎng)，總會(huì)積極想辦法，盡量讓孩子的個(gè)子長(zhǎng)高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)。讓孩子有一個(gè)單純快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境、加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)、保證睡眠、注重體育鍛煉等等。這些家長(zhǎng)們這樣做，是因?yàn)橹篮⒆觽冮L(zhǎng)高就那么些年，錯(cuò)過(guò)了這些年，就不會(huì)再長(zhǎng)高了。
青少年教育的有效期雖然沒(méi)有生長(zhǎng)有效期那么殘酷，但它的后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比生長(zhǎng)有效期嚴(yán)峻。個(gè)子矮一點(diǎn)對(duì)一個(gè)人的一生有影響，但不是致命傷
大不了上衣買(mǎi)小一號(hào)，褲子多絞一點(diǎn)邊。而如果一個(gè)青少年在他受教育的時(shí)候沒(méi)有教育好，變成了一個(gè)廢人，后果可想而知。作父母的時(shí)時(shí)刻刻是操不完的心、受不完氣；整天擔(dān)驚受怕、提心掉膽。嚴(yán)重的終日以淚洗面，肝腸寸斷。
青少年教育的有效期應(yīng)該是從出生到中小學(xué)階段?！叭俗映?，性本善”。這個(gè)階段的孩子們是最好教育的，也是孩子們教育的黃金時(shí)期。對(duì)于到現(xiàn)在行為和習(xí)慣還很成問(wèn)題的孩子，家長(zhǎng)們不可不重視呀!
在這段時(shí)間內(nèi)，教育孩子們具有勤奮、善良、積極、樂(lè)觀、向上、自律、自強(qiáng)、進(jìn)取、堅(jiān)毅、友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。進(jìn)而培養(yǎng)他們好學(xué)、閱讀、守規(guī)、干凈、整齊的好習(xí)慣。讓習(xí)慣成為一種自然的行為，一種自然之力、自發(fā)之力。
試想一想，當(dāng)孩子們有了這些優(yōu)秀的品質(zhì)，有了這些良好的習(xí)慣，又何愁孩子們不成人、不成才呢？
正所謂“志正則眾邪不生”，反之則如陶淵明詩(shī)句中寫(xiě)的：“種豆南山下，草盛豆苗稀”了。
在這一點(diǎn)上，我們的老祖宗做得很好?！对鰪V賢文》中說(shuō)：“須知孺子可教，勿謂童子可知”，“訓(xùn)子須從胎教始，端蒙必自《小學(xué)》初”。上面有四個(gè)詞我想重點(diǎn)提出來(lái)，那就是“孺子”“童子”“胎教”和“小學(xué)”。這四個(gè)詞說(shuō)明我們的老祖宗早就懂得孩子要趁早，要抓住教育的有效期。最能體現(xiàn)教育的有效期的是《弟子規(guī)》。象“奸巧語(yǔ)，穢污詞，市井氣，切戒之”?！叭瞬婚e，勿事攪；人不安，勿話擾”“寬為限，緊用功；工夫到，滯塞通；心有疑，隨札記；就人問(wèn)，求確義”。通俗易懂，大人稍作點(diǎn)撥，孩子就懂了。
《晉書(shū)》言：“荊山之璞雖美，不琢不成其寶；顏冉之才雖茂，不學(xué)不弘其量”。教育和學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人是何等重要。而孩子的教育，又以在孩子們教育的有效期內(nèi)事半功倍。
各位家長(zhǎng)，我們要充分相信：賢能和圣達(dá)不是天生的，完全可以通過(guò)良好的教育來(lái)實(shí)現(xiàn)。這也是《弟子規(guī)》最后兩句“圣與賢，可訓(xùn)致”說(shuō)的。我把這兩句話作為今天談話的結(jié)束語(yǔ)送給大家，并與大家一起努力，把我們412班的孩子們教育好。
謝謝大家的聆聽(tīng)，謝謝！
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