優(yōu)秀班主任＊展示新風采

胡亞麗

<h3><b><font color="#ed2308">　　為了進一步弘揚正氣，樹立榜樣，在我校形成一個人人爭優(yōu)秀，人人爭先進，人人爭當“品質(zhì)教師”的良好局面，學校決定開展評選優(yōu)秀班主任活動，經(jīng)過完小校推薦，中心結(jié)合日常工作量化考核，評選出2017至2018學年12位優(yōu)秀班主任。她們在平凡的崗位上，默默奉獻，愛崗敬業(yè)，堅持以德立身，以德立學、以德施教、以德育德，爭做新時代黨和人民滿意的“四有”好老師和“四個引路人”</font></b><br></h3> <h3><b>李娟，女，生于1970年7月，1989年7月畢業(yè)于昌平師范學校。畢業(yè)后，一直在陽坊中心小學任教，擔任班主任并教語文、數(shù)學學科，至今已近三十年。2003年，我曾先后被評為昌平區(qū)優(yōu)秀班主任、北京市紫禁杯優(yōu)秀班主任；2006年10月，被評為昌平區(qū)小學優(yōu)秀教師；2012年12月，被評為昌平區(qū)學科優(yōu)秀教師；2014年3月，被評選為全國家庭教育實驗區(qū)優(yōu)秀家教輔導員；2018年5月，被評為昌平區(qū)師德標兵；同年8月，又被推選為北京市鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師。</b><br></h3> <h3><i><b><font color="#39b54a">座右銘：用心傾聽學生的心聲，用情融洽學生的感情，用愛點燃學生的自信。</font></b></i><br></h3> <h3> 精心哺育培養(yǎng)新人</h3><h3> 陽坊中心小學李娟班主任工作與教學工作并不矛盾，班主任工作做好了，對所教學科有很大促進作用。她堅信“愛是教育的靈魂，是教育的生命”，愛心教育是她做好班級工作的宗旨。 1、關(guān)注個別學生的成長，讓他深切感受到你的愛。每個班都有幾個特殊的學生，這也是最令班主任頭疼的事。多年來，她用自己真誠的師愛感化、引領(lǐng)他們，是他們不斷進步。 2、贏得家長信任，形成家校合力。在學生成長的過程中，家庭教育起著舉足輕重的作用。首先她真心愛每一個孩子，真誠對待每一位家長，贏得家長的信任。 3、培養(yǎng)小干部，讓他們成為班主任的得力助手。班干部是班集體的核心力量，他們決定著一個班集體是否有較強的凝聚力，樹立良好的班風，始終是她班主任工作的重中之重。平時的班務工作以及學校開展的各項活動都由小干部組織開展，她只給予適當?shù)狞c撥。班級管理中，時常會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這在孩子們成長的過程中是很正常的。每到這時，她都放手讓小干部組織召開小型的辯論會，并在事發(fā)當天寫一篇日記。班干部鍛煉了能力，同學們提高了認識，明辨了是非，同時鍛煉了孩子們的口頭表達能力和寫作能力。在教育這片沃土上，她辛勤的耕耘著，無私的奉獻著。<br></h3> <h3><b>王娟，女，1994年畢業(yè)于昌平師范學校，自參加工作以來，一直在陽坊中心小學擔任班主任工作。從教25年來，她熱愛教育工作，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，對學生關(guān)懷備至，給孩子買學具，為吃不上午飯的孩子送午餐。她更重視家校合作的開展，能努力做好家長工作。深受學生家長的愛戴。2011年9月她被評為北京市紫禁杯班主任；2014年3月獲全國家庭教育實驗區(qū)優(yōu)秀家教輔導員；2015年3月獲昌平區(qū)教育系統(tǒng)交通安全先進班主任：2016年4月我班在昌平區(qū)“弘揚雷鋒精神月”活動中被評為學雷鋒先進集體。2016年6月我所帶的班級被評為昌平區(qū)少先隊“優(yōu)秀中隊”2011、2014、2018分別被評為昌平區(qū)數(shù)學骨干教師。</b><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b>座右銘：用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈：用關(guān)愛喚醒心靈，用健康陪伴成長。</b></font><br></h3> <h3> 堅定信念固守責任陽坊中心小學王娟她投身教育工作二十多年來，一直擔任班主任工作，作為一名教師要扮演多種角色，她在教育工作中認真學習，積極探索，尋求適應新形勢下塑造人類靈魂的方法和途徑。在新形勢下，做一個合格的班主任，經(jīng)驗不是最重要的，重要的是看她有沒有責任心和事業(yè)心。只有熱愛自己的班主任工作，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，不斷進取，才能在自己的工作中讓別人細微處見真情，見真心，也才能把自己樸實的工作做到位。學校教育德育為首，在德育主任的領(lǐng)導下，學校德育開展得有聲有色學校的德育活動她組織學生積極參加，領(lǐng)導交給她的任務她也會認真完成。因此，她和我的孩子們在這塊陣地上不斷前行著。班級的管理靠班主任一人是不行的，集體是需要集體來維護的，所以她非常重視班委會的建設(shè)。一是班委選舉要民主，二是班委成員要有很好地率先垂范的作用。學生是她的得力助手，更是一個班級許多的小班主任，班級問題因為他們的存在也迎刃而解了。她不但關(guān)心班級衛(wèi)生，更關(guān)注孩子的個人衛(wèi)生。就拿關(guān)注班級衛(wèi)生這事來說，當她接手一個新班，在不了解具體情況下，她會在學生做值日時予以關(guān)注，一旦發(fā)現(xiàn)細微處做得不夠好，決不睜只眼閉只眼，而是指導學生做好為止。再細點說，就是有一張桌子沒有排齊，有一丁點粉筆頭殘留在地上，有一把掃帚稍微放偏了點，做班主任的她都會提出來，或身體力行在學生面前把事情做好。她重視學生良好課堂行為習慣的培養(yǎng)；首先，要求全班的學生在上課前擺放好上課要用的學習用品；其次，培養(yǎng)學生在課堂上的正確姿勢（聽課坐姿、讀書姿站、寫字姿勢）；最后，下課后要求學生把自己的學習用具收好，把自己的桌椅擺放好，方可離開教室去玩耍，為學生學習創(chuàng)造了和諧優(yōu)美的班級環(huán)境。她還重視學生文明禮貌的培養(yǎng)，每學期開學初，總要通過班會、晨會等形式，向?qū)W生宣傳文明禮貌用語，要求學生無論身處何地總要用文明的語言，嚴禁用不文明的用語言，她十分注重自己的言行，以高尚的人格感染著學生并精心組織豐富多彩的活動。她更重視家校合作的開展在工作中，她努力做好家長工作。尊重每一位家長，能站在家長的立場考慮問題，及時與家長溝通，共同探討教育孩子的方法，真正體現(xiàn)出與家長的交流合作，也贏得了家長的認可。她表示在，在今后的工作中將不斷挑戰(zhàn)，堅持以“學生為本”，做一個學生滿意，家長放心，社會歡迎的好班主任，以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答卷。<br></h3> <h3><b>李建茹，女，1993年畢業(yè)于昌平師范學校，自參加工作以來，一直在陽坊中心小學擔任班主任工作，至今已在班主任工作崗位25年，在這25年中，工作一直兢兢業(yè)業(yè)，對待工作認真負責，關(guān)心熱愛學生，把學生當做自己的孩子，尤其是對特殊的孩子給與更多的關(guān)愛，在2012年昌平區(qū)中小學心理健康教育課堂教學評優(yōu)中榮獲二等獎，在“沒有愛就沒有教育我的育人小故事”的專題征文中榮獲一等獎。同時刊登在《班主任》雜志上。在教學方面，一直擔任語文數(shù)學兩門學科，積極參加昌平區(qū)組織的各項活動并獲得獎項，曾多次被評為昌平區(qū)小學教學質(zhì)量監(jiān)控與評價優(yōu)秀教師，多篇論文在市區(qū)獲獎。2014年9月、2018年7月分別被評為昌平區(qū)數(shù)學骨干教師。2015年3月，被評為昌平區(qū)師德標兵。2017年被評為北京市紫禁杯班主任。 </b><br></h3> <h3><font color="#39b54a"><b><i>座右銘：把溫馨的話語送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。</i></b></font><br></h3> <h3> 心中駐愛，花開不敗</h3><h3> 陽坊中心小學李建茹 1993年7月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，她踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事班主任工作已經(jīng)25年了。二十幾年如一日，在三尺講臺上她無私奉獻著自己的青春，用自己的真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長. 一、愛崗敬業(yè)，教書育人作為一名普通的人民教師，她一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師?！弊鳛樽约寒吷淖非?。她從1993年參加工作，一直教數(shù)學語文，并且擔任班主任工作，我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人。二、以身作則，言傳身教從事教育工作多年來，她以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，作為一名教師，她時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自己、要求自己、提升自己，做學生的表率。她想：作為一名教師，應“不以善小而不為”，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中她一貫嚴格要求自己，處處以身作則，處處做表率。三、愛心育人，潤物無聲俗話說"澆花要澆根，幫人要幫心，真誠關(guān)心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是特殊的學生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名班主任，她決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，用自己真誠的愛托起明天的太陽，心中駐愛，花開不敗?！　? <br></h3> <h3><b>郭尊霞，女，小學數(shù)學一級教師，大專學歷。1991年畢業(yè)于滑縣師范學校。二十幾年來，一直從事小學語文、數(shù)學教學，兼班主任工作。愛鉆研、好創(chuàng)新的她和學生一齊在課堂里快樂遨游，一分耕耘，一分收獲，郭尊霞同志曾再2009年、2010年兩年被評為“師德標兵”，2009年2011年三年連續(xù)榮獲“優(yōu)秀教師”稱號，2011、在“開展雙擁活動促進和諧發(fā)展”主題活動中被評為優(yōu)秀指導教師，2012、交通安全競賽獲優(yōu)秀指導教師。2013年2月，撰寫的論文《好習慣成就數(shù)學》獲一等獎，2013年1月被評為2012年度昌平區(qū)陽坊鎮(zhèn)先進工作者。 </b><br></h3> <h3><b><font color="#39b54a"><i>座右銘：踏踏實實工作，認認真真育人。</i></font></b></h3> <h3> 默默付出，不斷耕耘陽坊中心小學郭尊霞三尺講臺，一顆愛心，默默付出，不斷耕耘，這是郭尊霞同志工作二十幾年來的真實寫照，又是她的奮斗目標，現(xiàn)任陽坊中心小學的一名班主任。所任教的學科多年來一直名列前茅，是深受學生喜歡、同行器重、領(lǐng)導認可的好老師?，F(xiàn)將她的優(yōu)秀事跡總結(jié)如下：一、立足師德，修練品行郭尊霞同志組織紀律觀念強，模范遵守國家法律、法規(guī)。處處與人為善，尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同志，時刻以一名優(yōu)秀教師的標準嚴格要就自己，聽從領(lǐng)導安排，不計較個人得失，顧全大局。她用自己的實際行動詮釋了師德。二、銳意進取，不斷超越。為了適應新形勢下的教育工作，她不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，教育教學水平，從不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，無論教學工作還是班主任工作，她都能全身心地投入。她熱愛教育事業(yè)，喜歡每名孩子，班級管理細心，所帶的班級都是習慣好，風氣正、凝聚力強的優(yōu)秀集體。得到了領(lǐng)導的肯定，家長的認可和社會的好評。勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出了貢獻。一分耕耘，一分收獲，郭尊霞同志曾再2009年、2010年兩年被評為“師德標兵”，2009年2011年三年連續(xù)榮獲“優(yōu)秀教師”稱號，2011、在“開展雙擁活動促進和諧發(fā)展”主題活動中被評為優(yōu)秀指導教師，2012、交通安全競賽獲優(yōu)秀指導教師。2013年2月，撰寫的論文《好習慣成就數(shù)學》獲一等獎，2013年1月被評為2012年度昌平區(qū)陽坊鎮(zhèn)先進工作者。<br></h3> <h3> 肖俊影，女，1980年11月出生，中共黨員，本科學歷，小學高級教師，2001年9月參加工作，自參加工作以來一直擔任班主任工作，至今已經(jīng)十七年了。現(xiàn)擔任陽坊中心小學數(shù)學教師、班主任。2017年成為昌平區(qū)陽坊中心“育·沙龍”班主任工作室成員，并負責組織活動及開展具體工作。帶班理念是：與生為友，讓學生成為班集體的小主人，為學生搭建展示自我的平臺。2011年被評為昌平區(qū)課程改革先進個人。在教育部關(guān)工委開展的“五好小公民”主題教育“陽光校園我們是好伙伴”讀書征文演講活動中，榮獲區(qū)級優(yōu)秀指導獎。2011年榮獲全國青少年五好小公民主題教育“光輝的旗幟”讀書征文活動知道優(yōu)秀教師獎。2011年在“開展雙擁活動，促進和諧發(fā)展”主題征文活動中被評為優(yōu)秀指導教師。2012年所帶班級被評為昌平區(qū)學雷鋒先進班集體。2013年榮獲第15屆全國青少年“五好小公民”主題教育活動征文指導二等獎。2015年所帶班級被評為平安之路先進班集體。2017年被評為昌平區(qū)少先隊“優(yōu)秀輔導員”，所帶班級被評為昌平區(qū)少先隊“優(yōu)秀中隊”。2018年被評為昌平區(qū)優(yōu)秀班主任。<br></h3> <h3>座右銘：立足三尺講臺，塑造無悔人生<br></h3> <h3>　　以情澆灌用心共育陽坊中心小學肖俊影班主任工作是一項瑣碎、繁重的工作，班級中的學生形形色色，各不相同。身為一名工作十余年的班主任，我深深感受到僅僅教給學生文化知識是遠遠不夠的，學生是鮮活的生命體，我們必須用真心與他們溝通、交流，真正走進孩子們的內(nèi)心世界，用真情澆灌他們的心靈，只有這樣，朵朵嬌嫩的花蕾才會競相開放，我們的工作才會更有價值。成為一名受學生喜歡的班主任，一直是我的目標與追求。一、用愛敲開心門。愛學生是教育學生的起點和基礎(chǔ)，教育是愛的延伸。愛本身就是人類最美的語言，不論你是否有明確的承諾，它都會像春風一樣潛入學生的心田。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛孩子，明智地愛孩子乃是教育素養(yǎng)、思想和感情的頂峰?！苯處煂W生的愛，勝過于千次萬次的說教。每每接新班，都會遇到一些難纏的、脾氣個色的、不服管教的個別生。去年九月，我新接手了四年級的一個班，之前就有所耳聞，這個班的孩子十分活躍，而且還有個不太聽話的男孩兒。果不其然，開學第一天，所有的孩子都到了，只有他的座位上空空如也。班長說：“老師，李欣澤每學期返校都不能按時到，而且上學遲到也是常事兒，原來的班主任教育過他很多次，但是他根本就聽不進去?！甭犃税嚅L的話，我心想：看來這孩子還真是個燙手的山芋呀！過了兩天，我終于見到了他的廬山真面目，這孩子個子不高，黝黑的皮膚，一雙炯炯有神的大眼睛，一看就是個機靈鬼。但是他站沒站相，坐沒坐相，走沒走相，渾身散發(fā)著“自由散漫”的氣息，而且極度缺乏自信?？蓮乃难鄣咨钐?，我能感受到他的本質(zhì)并不壞，只是沒有良好的習慣，并非頑固不化。記得有一天放學排路隊時，他卻站到了隊尾，因為他個子小，我很不解，忙問：“為什么站到最后？”他嘟囔著回答：“原來的老師就讓我站最后?！避婓w委員插話說：“原來的老師說他不守紀律，所以不讓他當排頭，怕給班里扣分?！钡诙炫抨爼r，我把他安排到了第一個，并且對他說：“老師相信你能當好排頭兵，以前是以前，現(xiàn)在是現(xiàn)在，在我眼里，你能做到最好，你要相信自己??！”這一次，他的目光和我有了交流，我感受到了一絲絲不同，那是一種被信任、被認可的感覺。同時也更加堅定了我改變他的信心。二、用情澆灌心靈。時光飛逝，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間一個學期即將結(jié)束。在最后一次班會課上，我們開展了，我的期末總結(jié)主題活動，孩子們紛紛走上講臺，用各種不同的形式總結(jié)自己一學期的進步與不足。輪到李欣澤的時候，他執(zhí)意不肯上臺，任憑大家怎么鼓勵、動員，都毫無效果。班會不能就此擱淺，如果我們就此縱容他，以后他會繼續(xù)使用這個“殺手锏”為自己鋪設(shè)逃跑的后路。這時，我來到他的身邊，語重心長的說：“欣澤，勇敢點兒，你要相信自己，你有能力，如果第一步邁不出去，那么以后就永遠不會成功，今天只是個小小的開端，哪怕只是說一句話，也必須走上講臺，來，老師和你一起去?！薄袄蠋?，我不去，我說不好，我會讓您失望的?！薄安蝗L試怎么知道說不好，萬事開頭難，老師第一天上講臺也緊張的不行，后來不是照樣成為了一位優(yōu)秀的老師嘛！”“老師，我……”“李欣澤，加油，別害怕，我們相信你”，與此同時，熱烈的掌聲響徹整個教室。在我們的盛情邀請與鼓勵下，他終于邁開了腿，緩緩走向講臺，即便是簡短的、不連貫的幾句話，也引出了我感動的淚水，我為孩子勇敢的第一步而感動，為自己的真情打動他而感動，為全班孩子的善良與共勉而感動?！袄钚罎桑阕龅搅?，你真棒！”孩子們的鼓勵聲此起彼伏，縈繞耳畔。這節(jié)班會課的教育效果遠遠超出了我的預測，我真高興，我和孩子們的心越來越近了。三、用心共育花朵。教育是一個漫長的過程，光靠班主任一人的力量遠遠不夠，攜手家長共同教育孩子，一直是我工作中的重點，也是不可或缺的教育資源。本學期的家長會，我稍作調(diào)整，改變了以往只面對家長的方式，讓學生也參與到家長會中，把自己在學校的情況展示給所有家長。在我是班級小主人一人一崗展示環(huán)節(jié)中，李欣澤用簡短的語言介紹了自己在班級中擔任的職務，表現(xiàn)出色，信心滿滿，贏得了最熱烈的掌聲。坐在身旁的爸爸笑容洋溢在臉上，幸福的淚水布滿眼眶。會后，欣澤爸爸拉著我的手激動地說：“老師，謝謝您，謝謝您的付出，謝謝您沒有放棄我的兒子，今后我會抽出時間多跟您交流，共同教育孩子……”。此時此刻，是我最幸福的時刻，能得到家長的認可，是我最富有的時刻。班主任工作任重道遠，管理一個班級就像經(jīng)營一個大家庭，帶好一個班級，除了需要智慧，更要以情澆灌，用心共育，只有這樣，我的工作才會更加真實，我的班主任生命才會更加流光溢彩。<br></h3> <h3><b>黃友花，女，1994年畢業(yè)于昌平師范學校，自參加工作以來，一直在陽坊中心小學擔任班主任工作。從教25年來，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，關(guān)心愛護班級中的每一名學生。把學生當成自己的孩子。作為一名教師，她從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。她特別重視與家長的溝通與合作，能努力做好家長工作，深受學生和家長的愛戴。2011年12月被評為法制宣傳先進班集體。2011、2014、2018年三次被評為昌平區(qū)數(shù)學骨干教師。2012年12月在“昌平區(qū)中小學班主任主題教育評優(yōu)”活動中榮獲三等獎。2016年3月和2017年3月兩次被評為昌平區(qū)教育系統(tǒng)交通安全先進班主任。2018年5月撰寫的班級建設(shè)征文榮獲昌平區(qū)第一屆班級建設(shè)優(yōu)秀成果活動中榮獲二等獎。 </b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：愿望是進取的起點，習慣是成才的基礎(chǔ)，努力是成功的階梯，選擇行動塑造最優(yōu)秀的自己。 </font></i></b><br></h3> <h3> 經(jīng)營班級之道培養(yǎng)良好習慣陽坊小學黃友花她工作25年來，一直擔任班主任工作，時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，在實際工作中抓好班級管理，使她所帶的班級成為良好的班集體。 1、她的班主任工作重點是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。她課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。每次下課時必提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。同時，針對本班學生實際，她利用一切有利時機加強學習習慣的培養(yǎng)。她從培養(yǎng)學生良好習慣入手，注重培養(yǎng)孩子的四姿美：利用一切有利時機培養(yǎng)孩子良好的站、坐、走和寫字的姿勢，通過一段時間的培養(yǎng)，孩子們四姿有了很大的進步。訓練學生正確的讀寫字姿勢。讀書時，她要求全班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到；學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢；學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚；作業(yè)布置時，提醒學生做好復習和預習工作，長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的促進作用。 2、形成正確的輿論導向，為孩子的健康成長指明方向。她常常利用班會、語文課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、文明禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。班集體在最近一段時間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學生進行實事求是的，實實在在的分析，叫學生既知道自己存在的問題，又明白應該怎么做。不知不覺中，班級里形成了正確的輿論導向。 3、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件。一個優(yōu)秀的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。她對自己班的班干部有這樣一些要求：首先，應具備良好的學習生活習慣，在同學中樹立威信。其次，應以身作則，吃苦在前。在班干部“上崗”的初始階段，她都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級管理的每一步。她在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。即使班干部在管理同學時方法不妥，也應先維護他們的威信，再給予具體指導。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務，也有參與管理班級的權(quán)力。 4、培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。她根據(jù)學校要求，經(jīng)常利用班會課和上課的時間，教育學生遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，學習習慣和衛(wèi)生習慣有了根本性的好轉(zhuǎn)。 5、及時與家長聯(lián)系。她經(jīng)常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經(jīng)過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步，她與家長的關(guān)系也建立起了一種和諧的關(guān)系。班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是無法用語言去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然，她在班級教學與管理中還是有一些的不足，在今后，她會同她的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也一定會更好！<br></h3> <h3><b>孟玉榮，女，1973年5月15日出生，現(xiàn)擔任六年級班主任及語文、數(shù)學兩門學科的教學任務。所提交的課堂實錄被評為《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》優(yōu)秀課堂；在昌平區(qū)中小學心理健康教育課堂教學評優(yōu)活動中榮獲二等獎；在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動中上交的教案《青山有幸埋忠骨白鐵無辜鑄佞臣》，被評為優(yōu)秀教案：在“老師您好我的好老師”主題教育活動中，榮獲征文指導一等獎；在“中華美德少年行家風故事宣講活動”中，指導的優(yōu)秀故事作品榮獲一等獎。</b><br></h3> <h3><i><font color="#39b54a">座右銘：用我的愛心托起明天的太陽 </font></i><br></h3> <h3>　　有一位詩人這樣說過:如果你種下的是葵花,秋天收獲的會是一片金黃；如果你種下的是甘蔗,秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。她作為一名普通的教師，默默地耕耘在自己的工作崗位上。她在班級管理上一貫以嚴謹著稱，所教的學生無論在學習還是生活上都形成了良好的習慣，連學校的保安都說她班的孩子有規(guī)矩。在家訪周活動中，她改變了家訪的形式和內(nèi)容：第一，讓家長確定面談時間；第二，家長、老師、學生，三方共聚一堂，開誠布公；第三，老師對學生的優(yōu)點及其愛好濃墨重彩，以此增添家長、學生的信心；第四，提出重懇的希望，以利學生進步。這樣的改變使家訪真正達到了共同教育學生的目的。在學校組織的四姿美活動中，她親自示范，嚴格要求，反復訂正，使學生在活動中受到了訓練，坐、站、走、寫的姿勢越來越規(guī)范。對于常犯錯誤的學生，她在態(tài)度上特別有耐心，在語言上講究嚴寬結(jié)合。因為她知道習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，改正起來必定需要時間和過程，作為老師絕不能像包公審案那樣對簿公堂，然后拍板定罪。她覺得只有學生接受了，才能逐步改正錯誤。如果用金錢來衡量她，她并不富有。她付出的不僅僅是智慧，還有情感，收獲的卻是學生的愛心，家長的支持和孩子的進步。<br></h3> <h3><b>王建，女，38歲，本科學歷，從2001年7月至今一直在陽坊中心小學工作，是一名普通教師。先后任教過英語、音樂、語文、數(shù)學等學科，擔任過少先隊大隊輔導員、中隊輔導員和班主任，至今已在班主任工作崗位13年。從教十多年來，始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，關(guān)心愛護每一位學生。2006年9月榮獲昌平區(qū)優(yōu)秀教師稱號；2013年5月被評為昌平區(qū)少先隊“優(yōu)秀輔導員”；2014年3月被評為昌平區(qū)教育系統(tǒng)交通安全班主任；2017年9月榮獲昌平區(qū)師德標兵稱號；2009年5月，所帶的六年級被評為北京市優(yōu)秀班級體。</b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：我的學生因為有了我而快樂，我的生命因為有了學生而精彩。</font></i></b></h3> <h3> 爭做學生的良師益友陽坊中心小學王建從2001年7月至今，王建老師一直在陽坊中心小學工作，是一名普通班主任。從教十多年來，她始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線，誠信對人，勤奮工作，無私奉獻，以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心，從事所忠愛的教育事。班級事務瑣碎，班主任工作量大，因此王建老師在班級內(nèi)班級設(shè)置“一人一崗”，把每一天的班級事務明確到人，做到事事有人抓樣樣有人管，大大減輕了老師的工作負擔。在崗位設(shè)置過程中，她采用小組長推薦學生自薦，教師最后綜合考慮的方法來確定每位學生的工作崗位。在校期間，有領(lǐng)巾崗，檢查學生的領(lǐng)巾佩戴，校服統(tǒng)一情況;有作業(yè)崗，檢查學生作業(yè)完成和背誦課文情況；有衛(wèi)生崗，檢查學生室內(nèi)外衛(wèi)生。包括門窗、墻壁、講臺、黑板等衛(wèi)生；督察崗，監(jiān)督課間活動、路隊情況等等。在工作中，老師、學生發(fā)現(xiàn)問題，及時增補修改崗位的過程中，孩子們各司其職，各負其責。每人都管人又都被人管，每一個成員在為班級做事的過程中，能夠真正感受到別人的尊重與信任，增強了班集體的凝聚力，達到了“人人有事干，事事有人管”的目的，并形成了“人人為我，我為人人”的良好班級氛圍。在班級管理中，她還充分利用班會、少先隊活動課開展形式多樣的、有教育意義的活動，寓教于樂。集體活動能發(fā)揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。她在工作中積極組織學生參與學校各項有意義的活動。學生們充分發(fā)揮主人翁精神，在班級中設(shè)計了很多有趣的活動，如：六一慶?；顒印嗉壒适麓筚?、班級辯論賽、班級拓展訓練等。這些教育活動的開展，密切了師生關(guān)系，增進了同學間的友誼，學生的團隊合作能力得到了提高，也使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識，受到潛移默化的教育。<br></h3> <h3><b>肖士煦，女，1996年畢業(yè)后一直在陽坊中心小學工作。從教22年以來一直擔任班主任，從事語文、數(shù)學教學工作。在2017年鞏華片協(xié)作組六年以上非骨干教師微格教學說課比賽中榮獲二等獎。課堂教學上，組織好教學，關(guān)注全體學生，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。2018年北京市第六屆“智慧教師”教育教學研究論文二等獎。2018年3月昌平區(qū)第一屆班級建設(shè)優(yōu)秀成果征集活動成果征集一等獎。2018年3月昌平區(qū)最具魅力班主任稱號。 </b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。</font></i></b><br></h3> <h3> 共同撐起教育的藍天陽坊中心小學肖士煦她參加工作22年來一直擔任班主任工作，做為一名班主任，她工作踏實，用心教學，深得孩子們的喜愛。把孩子交給她，家長們很放心  </h3><h3> 一、有效的家訪工作<br></h3><h3>家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，但是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。在家訪過程中，深切感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，通過家訪詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、希望。二、開展“四姿美”活動根據(jù)陽坊中心的安排，六月份主要對學生進行走姿教育。本著對學生健康成長為目的，她時時對孩子進行提示。從每日出操告訴他走路不能搖擺，切忌東倒西歪，目視前方，挺胸抬頭。排路隊時，讓路隊長查看指正。在月底進行評比，學生選出心目中的“走姿小標兵”?？傊?，學生的走姿教育，通過這些方面讓孩子做到。提升他們的走姿美，展現(xiàn)他們的氣質(zhì)和風。  </h3><h3> 從小事做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。以良好的師德，共同撐起教育的藍天！<br></h3> <h3><b>李薇，女，2008年畢業(yè)后一直在陽坊中心小學工作。從教以來，一直擔任班主任，從事語文、數(shù)學教學工作。教育教學基本功扎實，工作認真負責，在2012年昌平區(qū)青年教師課堂評優(yōu)比賽中榮獲二等獎，2012年昌平區(qū)教學設(shè)計評比活動中榮獲二等獎，2017年鞏華片協(xié)作組六年以上非骨干教師微格教學說課比賽中榮獲二等獎。在平時的教學過程中，注重課前準備，注重學生學習習慣的培養(yǎng)，使學生獲得智與行的滋養(yǎng)，形成良好的學習習慣并掌握有效的學習方法，教與學效果良好，平時關(guān)注后進生，并在2010年榮獲“北京市昌平區(qū)交通安全優(yōu)秀班主任”稱號，在2017年“昌平區(qū)青年心理教師說課比賽”活動中榮獲二等獎， 2018年9月被評為校級“優(yōu)秀班主任”稱號。 </b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：用真情教書，用真心育人。</font></i></b><br></h3> <h3> 以身作則潤物無聲陽坊中心小學李薇光陰似箭，時間轉(zhuǎn)瞬即逝。她參加工作10年來一直擔任班主任工作，做為一個較年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任時間起，就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。一、用人格示范感化引導學生教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準、道德修養(yǎng)、個性氣質(zhì)去感召學生。我用有一說一、有二說二、實事求是的精神和做法，感染了學生，他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，我要帶頭做到，禁止學生做的，我堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如：要求學生早上不遲到，她自己要嚴格做到每天早上比學生早到十分鐘站在教室門口；看到地面上的紙片自覺撿起；日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象和彎彎腰伸伸手的好習慣  </h3><h3> 二、開展“四姿美”活動學校開展了“四姿美”活動，即“站姿、坐姿、寫姿、走姿?！?本著對學生健康成長為目的，她時時對孩子進行提示。從每日的升旗儀式開始，告訴學生尊重國旗，就要先從筆直的站姿開始。每節(jié)課的師生問好，先看學生站的是否標準，做不到的隨時告知他們。每天上課坐在座位上的姿勢是否標準；寫作業(yè)時候的姿勢是否正確，走路時是否挺胸抬頭等等，并在月底進行評比，學生選出心目中的“小標兵”。總之，學生的“四姿美”教育，通過這些方面讓孩子做到。提升他們的四姿美，展現(xiàn)他們的氣質(zhì)和風度  </h3><h3>特</h3><h3> 班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，她將用她的青春繼續(xù)耕耘那片園地。<br></h3> <h3><b>高鐵君，女，2010年畢業(yè)于首都師范大學教育學專業(yè)，參加工作以來一直擔任班主任工作，迄今已有8年。在擔任班主任工作中，以德育為先，給學生愛的教育。在2016年青年教師微格教學說課中榮獲二等獎，在昌平區(qū)“沒有愛就沒有教育我的育人故事演講比賽中獲二等獎。2017年昌平區(qū)家校協(xié)同教育征文評選獲得二等獎，2017年六年以上非骨干教師微格教學說課比賽中獲一等獎，2017年獲得學雷鋒活動優(yōu)秀班主任稱號。 </b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。</font></i></b><br></h3> <h3>　　她的翅膀給了她的學生，孩子的成長就是她的夢想。這就是她---一名普通的小學語數(shù)教師兼班主任。2010年參加工作，8年前她輕輕的叩開了教育這扇大門，在這8年的時光里，她把滿腔的熱血獻給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放，而我早已被這滿園的芬芳所浸潤。　作為一名教師，她愛她的學生。她一直堅信愛是一縷金色陽光，溫暖并照亮孩子的心靈。這些年她把這種“愛”化為 “五心”。在教育中她做到五心并用，也輕松地做好了班主任工作。 1、用愛心贏得孩子們的尊敬和信任。愛生如子，一視同仁。她們班的一名學生母親患病，父親長年外出打工。因為缺少雙親的關(guān)愛，孩子穿著邋遢、行為離群，甚至有些自閉?？吹竭@一切，她沒有因她違犯紀律而訓斥她，而是以母親般的愛心關(guān)心她，愛護她。看到她衣服又臟又小，把自己不穿的衣服鞋子帶來悄悄給她；看到她缺水嘴唇蛻皮，她經(jīng)常悄悄給孩子接水。得到了溫暖的孩子從此像變了一個人似的，性格開朗活潑起來，并能嚴格要求自我了，學習也努力了。是暖暖的愛心讓孩子發(fā)生了巨大的變化。 2、用精心營造班級的物質(zhì)文化和精神文化氛圍。每接手一個班級，她會和孩子們一起制定班級的班規(guī)、班訓。都和孩子們一起精心設(shè)計圖書角、板報、班級墻布置，讓孩子們每天走進教室都有回家的感覺。 3、用恒心抓常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的學習習慣。每學期初她根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。同時利用班隊讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，組織學生每周評比，表彰規(guī)范好的同學，不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習生活習慣。 4、用耐心轉(zhuǎn)化后進生。她給后進生耐心引導、理解、尊重和真心、真誠的溫暖，讓他們重拾起學習的信心。 5、用熱心搭建師生關(guān)系。平時她跟孩子們一起活動，一起聊天，熱心做能夠傾聽孩子心聲的朋友，熱心的和家長溝通，做好家校合育。“愛”是我在工作中不可或缺的情操，沒有愛就沒有教育。她將繼續(xù)撥動愛的和弦，奏出更美妙的教育樂章。<br></h3> <h3><b>王勉，女，2013年畢業(yè)北京聯(lián)合大學，并入職陽坊中心小學。自參加工作以來一直擔任班主任、語文、數(shù)學教學工作，至今已經(jīng)6年。雖然工作年限不長，但在工作中，一直本著“踏踏實實做事，本本分分做人”的原則做事。從細微處關(guān)心、愛護學生，對工作認認真真，力求做到問心無愧。曾在2015年被評為“交通安全先進班主任”，兩次參加“沒有愛就沒有教育我的育人故事”演講比賽，并獲得二等獎；昌平區(qū)中小學心理健康主題教育活動中獲得二等獎；昌平區(qū)“帶班育人一招鮮”主題征文活動中獲得二等獎。在教學方面，我也積極學習，努力參加各項活動并取得了一定的成績。</b><br></h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">座右銘：踏踏實實做事，本本分分做人。</font></i></b><br></h3> <h3> 忠守一生陽坊中心小學王勉參加工作這幾年來，一直堅守在教學崗位上，擔任數(shù)學、語文教學工作，并兼任班主任工作，不求各項工作成績特別的突出，但求認真負責，對得起學生，對得起自己的職業(yè)，對得起自己的良心，在踏踏實實做人、認認真真做事的態(tài)度下，我的工作得到了學校和領(lǐng)導的一致認可。在教育教學過程中，我虛心求教，努力研究教育教學理論，總結(jié)方法，思考不足，爭取不斷的探索創(chuàng)新，積累豐富的教學經(jīng)驗，力求逐步形成新穎、自主、獨特的教學風格。為了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，多讀書，多總結(jié)，將理論應用于實際教學中去。一個好的班級，除了學習更應該精心的管理。近幾年以來，一直擔任班主任的我，飽嘗其中的艱辛。在“嚴”與“愛”中探索，力求嚴在當嚴處，愛在細微中。探索出管理班級和學生自我教育的有效方式，制定系統(tǒng)嚴格的班級管理制度，在學校的帶領(lǐng)下，讓學生在一系列豐富多彩的主題教育活動中體會快樂，得到啟發(fā)，培養(yǎng)自我管理能力。在活動中，學會關(guān)心和愛護他人，創(chuàng)造團結(jié)共進的氛圍，努力帶出有序、有愛、有夢的班級。每個班級都有令老師頭疼的孩子，我們班也不例外。我積極聽取其他教師的意見，并結(jié)合自己的想法，在校園生活中尋找孩子的閃光點，抓住時機，及時表揚，不歧視，多談心，努力消除這些孩子對老師的“恐懼”，增加親密感。每一個孩子都是一棵正在成長的小樹，需要我們幫扶、剪枝，以求他能更加茁壯健康的成長。一個老師還要善于與家長溝通，我在工作中積極將學生優(yōu)秀的成績發(fā)與家長，讓家長看到孩子的進步，認可學校、老師的工作。在未來的教育生涯中，我會一直堅守著一腔熱忱一腔愛，在我眷戀的這片凈土，為我眷戀的純真的孩子們，進我最大的努力助他們成長。我將無怨無悔的耕耘在這片土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。<br></h3> <h3><b><font color="#39b54a"><u><i>優(yōu)秀的你們，做品質(zhì)教育！</i></u></font></b></h3>