<h3>最近，教師朋友圈流傳著一篇文章《探究式教學(xué)，最垃圾的教學(xué)法》，這篇文章從美國公立學(xué)校的角度出發(fā)，對探究式教學(xué)進(jìn)行了全盤否定，作者偏激的觀點(diǎn)極具誘惑性和期騙性，在我校教師中引起了恐慌，"自主，合作，探究“，還要不要繼續(xù)？"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的模式是不是從此休矣？是不是又要回到滿堂灌的老路子上去？有鑒于此，學(xué)校決定請教學(xué)教研方面的專家王偉校長進(jìn)行此次培訓(xùn)。</h3> <h3>王校長以"齊居士的主要觀點(diǎn)"入手，由淺入深，條分縷析，逐條進(jìn)行了反駁，確立了"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"是最高效的課堂的觀點(diǎn)，進(jìn)一步引導(dǎo)全體教師以三維目標(biāo)為導(dǎo)向，立足實(shí)際，從"識(shí)記，理解，運(yùn)用，創(chuàng)新"四個(gè)層次入手，以核心理念為根本，使我們的課堂有趣味，有層次，有效果，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。</h3> <h3>全校教師認(rèn)真培訓(xùn)，做好筆記，從迷茫中慢慢走出，更加堅(jiān)定了課改的決心。</h3> <h3>培訓(xùn)結(jié)束后，盧校長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。他說，我校今年的教研課題是"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練模式下的探究式教學(xué)研究"，希望大家把今天的培訓(xùn)和教研課題結(jié)合起來，沉下去，把每節(jié)課對探究環(huán)節(jié)的嘗試，思考，經(jīng)驗(yàn)，教訓(xùn)都記錄下來，探究的方式，時(shí)間，深度等等都值得大家研究，期末的時(shí)候，希望每個(gè)人都能把這方面的反思和探索整理成文章，那時(shí)候，我們會(huì)再來研討。</h3>
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