<h3>金秋時節(jié)，碩果累累，我鎮(zhèn)教研活動開展的也是繽彩紛呈，為了進(jìn)一步落實“三課一研”制度，促進(jìn)教師提升課堂，讓教學(xué)更有效，在9月20日舉行了小學(xué)數(shù)學(xué)賽課活動。</h3> <h3>此次比賽活動，中心校制訂了方案，安排，評分細(xì)則。</h3> <h3>評委們經(jīng)過李軍校長的培訓(xùn)后早早就位，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，公平公正的原則工作著。孫會領(lǐng)總校長也參加了活動全程，認(rèn)真聆聽每堂課，時刻關(guān)注孩子們的表現(xiàn)。</h3> <h3>比賽在北樓小學(xué)劉永江老師講授的《倒數(shù)的認(rèn)識》中拉開了帷幕，劉老師讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引出導(dǎo)數(shù)概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、交流、歸納，讓孩子們嘗試發(fā)現(xiàn)，體驗到創(chuàng)造的過程。</h3> <h3>第二節(jié)課是漕河二小王曉雅老師講的《角的初步認(rèn)識》，王老師年輕充滿激情，和孩子們亦師亦友，二年級的小同學(xué)在她的感召下課堂氣氛異?；钴S，在輕松愉快中學(xué)得知識。從生活中的角抽象到數(shù)學(xué)中的圖形，體現(xiàn)了角來源生活又充滿了數(shù)學(xué)味，動手制作活動角體驗角的形成，探索角的大小變化等等，通過作——探究——交流過程，促進(jìn)學(xué)生感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。尋找寶藏猜謎一系列游戲比賽更是激發(fā)了低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</h3> <h3>第三節(jié)課是史各莊小學(xué)劉勝君老師講的《幾百幾十加減幾百幾十》，劉老師從復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入，由兩位數(shù)的加減過渡到三位數(shù)的加減，由于是整百整十?dāng)?shù)，更注重了孩子們的口算能力的培養(yǎng)，讓孩子們從獨立思考到合作交流。</h3> <h3>下午第一節(jié)課是漕河一小楊翠玲老師講的《平行四邊形面積》，通過讓學(xué)生動手實踐，自主探究，讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成過程，初步認(rèn)識了轉(zhuǎn)化的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析、概括、推導(dǎo)能力，發(fā)展了他們的空間觀念，真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的核心是促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。</h3> <h3>最后一節(jié)課是漕河一小李艷茹老師講的《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，從名言名句中的百分?jǐn)?shù)引入，即讓學(xué)生找到了百分?jǐn)?shù)，還從情感態(tài)度上激發(fā)了學(xué)習(xí)態(tài)度，尋找生活中的百分?jǐn)?shù)，理解百分?jǐn)?shù)的含義，從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)水到渠成，采用了學(xué)生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導(dǎo)為輔的策略，最后讓學(xué)生用百分?jǐn)?shù)談感受，我的愉快（），我的緊張（），我的遺憾（），整堂課讓學(xué)生經(jīng)歷了“在實際中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運用中理解，在總結(jié)中應(yīng)用”的學(xué)習(xí)過程。</h3> <h3>在評委們辛勤勞動后我們評選出一二三等獎。名次和獎項是其次，這只是一個激勵，激勵我們更加關(guān)注課堂。賽課雖然結(jié)束了，但我們追求高效課堂的路永無止境，超越自我，發(fā)展自我，使課堂教學(xué)不斷成熟，使核心素養(yǎng)落地生根?。?lt;/h3>
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