詞匯課的觀摩與反思

暖暖的??

<h3> 我有幸觀摩了在赤峰市林西縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的赤峰市小學(xué)英語教學(xué)基本功大賽。在這一次小學(xué)英語研討觀摩教研活動(dòng)中，教研員的精彩講座和各位參賽老師的說課、現(xiàn)場(chǎng)課都令我這個(gè)新教師收獲滿滿。</h3> <h3> 因此，感謝學(xué)校給我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以有機(jī)會(huì)聆聽各位教研員的教育理念，包括劉老師的“文本再構(gòu)”以及李老師的“學(xué)生思維能力培養(yǎng)的有效途徑”。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教育教學(xué)方法，豐富自己，查找不足。</h3> <h3> 今天我主要匯報(bào)詞匯的觀摩與反思。</h3> <h3> 這是第一位老師的詞匯課。</h3> <h3> 首先這位老師播放了與教學(xué)目標(biāo)非常相關(guān)的歌曲，激活進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。<br> 接下來的自由交談部分也是利用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的句型，激活舊知識(shí)。<br> 進(jìn)入新知識(shí)教授的時(shí)候非常自然，而且對(duì)語音進(jìn)行了糾正與指導(dǎo)。<br> 引出重點(diǎn)句型“Do you often...on the weekend?”但是也只是出現(xiàn)，并未告訴學(xué)生這到底是什么意思，反復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生自己就明白在說什么了。這個(gè)引導(dǎo)做的非常好。</h3> <h3> 出示圖片，學(xué)生猜圖中的人在做什么，引出新的動(dòng)詞短語。接下來聽原音，跟讀。最后把短語放在重點(diǎn)句型中運(yùn)用。這一塊，老師讓孩子首先聽到了原汁原味的語音并且模仿說，孩子首先告知到的就是原音，對(duì)于孩子的語音的提高有很大幫助。教授詞匯做到詞不離句，這一點(diǎn)我也要多向這位老師學(xué)習(xí)，自己總是單一的在教詞匯，沒有考慮到詞不離句，所以后面輸出困難。<br> 但是聽音模仿要加強(qiáng)，加強(qiáng)讀，例如：齊讀、分角色讀。還有對(duì)于動(dòng)詞的學(xué)習(xí)其實(shí)可以進(jìn)行拓展。例如：wash my face，wash my hand等等。</h3> <h3> 對(duì)于學(xué)生的練習(xí)部分我很喜歡這個(gè)方式，圖片是否與動(dòng)詞短語相符呢？檢測(cè)單詞的義與型。</h3> <h3> 音、形、義，高段要四會(huì)，所以教師要圍繞教學(xué)目標(biāo)選擇高效的教學(xué)活動(dòng)更為重要?？磮D是為了打開學(xué)生的思維，千萬不要禁錮學(xué)生的真實(shí)表達(dá)。前期舊句型鋪墊的不足夠，影響任務(wù)的輸出。</h3> <h3> 這個(gè)活動(dòng)教師給出的語言支架會(huì)禁錮學(xué)生的真實(shí)表達(dá)。之前我也是這樣給學(xué)生語言支架，讓他們模仿著去表達(dá)，所以這一塊我也會(huì)注意。</h3> <h3>第三位老師的詞匯課</h3> <h3> 首先她真的是一位活潑、大方、可以迅速與學(xué)生親近的老師。<br> 然后她由一封有污漬的信引入今天的學(xué)習(xí)，有創(chuàng)新的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，鞏固新知識(shí)，為后面做鋪墊。</h3> <h3> 接下來呈現(xiàn)四幅神秘圖片，這上面的短語都是舊知識(shí)。</h3> <h3> 一幅幅揭開，學(xué)生讀，其他學(xué)生跟讀并且做動(dòng)作。</h3> <h3> 在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上標(biāo)號(hào)，老師在運(yùn)用知識(shí)的遷移，直接進(jìn)入檢測(cè)，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。不尋常的教學(xué)。</h3> <h3> 學(xué)生找出新舊知識(shí)的不同。但是這里太偏注重詞形的變化，而缺失詞在真實(shí)情景中的理解。語音雖需要注意，但要明確本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)詞匯的書寫是一個(gè)必要的環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 這里到了小組合作。她這里屬于思維導(dǎo)圖，不但把已經(jīng)學(xué)習(xí)的詞放在這里，而且還拓展了很多短語。</h3> <h3> 此堂課教學(xué)目標(biāo)不明確，單詞的音、形、義達(dá)活動(dòng)很少，但是把單詞放在那封信里也就是具體語境中去理解，值得學(xué)習(xí)。<br> 還有就是輪廓記憶法讓我印象深刻。這一方法是她自己的自創(chuàng)，所以她真的是一位對(duì)于教學(xué)有著極大熱情的人。真的去琢磨了，研究了，這點(diǎn)值得我們每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 聽完了老師們的詞匯課，我也受益良多，一定多多反思自己的不足。迅速成長(zhǎng)為一名合格的教師。</h3>